锣鼓歌教学反思.doc

喜庆欢歌以民间传统歌曲锣鼓歌为原型的即兴创编课教学反思农村学校的学生基础状况不是很好，对于这部分学生，更应该给予鼓励与激发，使他们充满自信。一、基础考察1、 纪律严明，循序渐进 一堂好的即兴创编课堂要有一个统一的秩序，发挥全部学生的团结精神与合作能力，促进他们他们处处都相互帮助，但是对于这些学生要坚持循序渐进原则，绝对不能急躁，甚至做到拔苗助长，这时极为不好的现象，所以在讲课之前就要求学生跟着我的步伐走，保持注意力的高度统一，这样不仅节约了时间，而且也提升了课堂的效率。2、实战评估，现状出发 对于这些没有基础的孩子们应该更给予鼓励，选择更有气势的歌曲，针对这种情况以及我们律动一致意见，选择了具有的喜庆的歌曲锣鼓歌，它的谱例是这样的：这是我来到这个学校之后第一次给孩子们讲这个课，学生在音乐上没有基础，对于这些学生我不知道应该从什么地方开始抓起，学生遇到老师的提问也不知道怎样回答，估计是基础知识一点薄弱的缘故吧！ 从整体来说还可以，但是多年没有音乐课的缘故，学生的基础知识有待提高，可是对这些孩子们，他们有我们想象不到的激情和动力，这样的劲头使我们共同成长，一点一滴做起，不断的进步。二、 激发兴趣，动态发展1、创造意境 为了激发学生的兴趣，我找了小堂和木鱼等等，孩子喜欢的打击乐器作为突破口,以此来吸引学生的注意力，通过乐器的表演和学生的互动演唱，使其不断的融合，既调动了学生学习的积极性，也使学生从中学到了知识，一步一步做起。2、 渗透知识学习 通过学生不断地对乐器进行实践，感受力度的强弱关系和音色的区别，来掌握音乐表现要素中的内容。不过歌曲的学习也是很有必要的，没有歌曲的铺垫，学生做任何活动全部白费，所以始终坚持从歌曲中让学生掌握多的知识。 在教的过程中，学生的纪律有一些涣散，有个别学生没有统一到课堂中来，对这些学生我采取了让他们进行示范，这样他们才认真的去学习音乐创编，在这么短暂的时间使学生能够完全掌握，那是不可能的，还需要日积月累。 3、实践研究这个学校的学生素质还可以，但是以前没有接触这方面的信息，所以接受起来不够好，针对这一点我给学生做了一些铺垫。首先歌曲的学习是很有必要，歌曲没有学会就不可能很好的表演歌曲，我用了一节课时间教唱歌曲，学生能够很熟练的掌握这首歌曲；其次在第二节课的时候我让学生进行感知歌曲情绪，比如情绪的欢快与抒情，力度的强与弱，以及速度的快与慢，还有在表现歌曲时用肢体动作为歌曲伴奏，比如拍手、拍腿、跺脚、捻指等手段，通过各种变换来改变歌曲的情绪，培养学生的团队精神和合作能力。学生通过学习也创造出一些自己喜欢的节奏型： 在此过程中也遇到了一些问题，学生的音乐基础知识很薄弱，对于教师的讲解听的不是很懂，只有少部分的学生理解我所讲的知识，但是学生的积极性还是很高涨，对于歌曲的创作表现在积极的配合下去。经过这一段的学习，有的学生可以跟着歌曲进行创编节奏，并把自己所想的用自己得肢体展示给大家，比如有的学生说可以用拍桌和拍腿运用自己的肢体语言来进行创编，有的说可以运用自己身边的乐器进行伴奏，例如用铅笔敲文具盒，用铅笔敲水杯等等，还有很多同学也说出了自己的想法，之后我们根据这几位学生的意见带领学生进行表演，学生能敲击出完整的节奏，但是在表现的时候不够自然大方，学校的学生们在这方面的能力还需长期的培养。 经过这一段时间的