2019-2020年一年级下册第11课《小狗敲门》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第11课小狗敲门word教案教学要求1.知识目标：认识14 个生字，会写其中6个生字。2.能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感目标：学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。重点难点1.学习本课生字。2.朗读课文教学准备自制折叠生字卡片、多媒体课件。课时安排2课时教学过程（一）看图引文1.同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图）2.指名学生说说图意。3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。（板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题）（二）初读课文1.自读课文。请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。再想想课文有几个自然段？2.检查自读情况。出示生字卡片（带拼音出现），以开小火车读，指名读等多种形式认读：门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完（读的时候，引导学生找反义词：有-无，去-来，进-出）课文一共有几个自然段？谁想读读课文？指名学生分段轮读课文。师生评价。（三）看图学文1.你还想读读课文吗？认真练读，把它读给同桌听。2.导读课文，学习课文1、2自然段。小狗看见一座小房子是怎么做的？房子里有什么？小狗又是怎么做的？3.指导练读对话，学习课文39自然段。你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？（1）课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。布娃娃的三句话：第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。”第二句：“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。”第三句：“请进！”小狗的两句话：“对不起，我马上离开。”“好的。”（2）多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。4.学生分读角色朗读课文。5.学习小组合作演一演。（四）总结课文，布置作业1.你喜欢课文中的谁？为什么？在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做？2.回家读读课文，再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。附送：2019-2020年一年级下册第11课小雨沙沙教案1教学目标：能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。运用听唱法熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏练习。学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重、难点：学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。教学准备：多媒体，电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好。师：小朋友们,你们好！欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起唱一下音阶练习。二、师生交流，谈话导入新课。师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？那我们现在是属于什么季节呢？（生回答）师：在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息，小朋友们喜欢春天的哪些景色呢？你们知道老师喜欢春的什么景色吗？（学生之间交流并发言）师：老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽，小草变绿，花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美丽的景色。这节课，我们就来学习一首春天的歌小雨沙沙师：请同学们拿出你们的小手和老师一起边打节拍边朗读歌词。（点击课件出示小雨沙沙歌谱，教师按节拍读词）师：歌曲里的春雨悄悄地、绵绵地下着，那应该怎样朗读歌词呢？听听老师读，比较一下哪种更好？(第一种：正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)1、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)2、那你们能将第二句也学着老师的方法读给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理？因为种子在土里说话，所以得弱些。三、师生接龙完整朗读歌词：(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(师)种子种子(生)在说话，在说话(师)哎呀呀(生)雨水真甜(师)哎哟哟(生)我要发芽师：接下来，让我们边仔细听边想象春天下小雨的景象。（播放歌曲表演）欣赏完歌曲，有哪位小朋友能给我们模仿下小雨的声音。（生回答）四、学唱歌曲。师：这么好听的歌曲，老师都想唱一唱了，你们随着音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（范唱）师：小朋友们和老师合作真默契呀，谢谢你们，那下面老师想请同学们随琴用“lu”哼唱歌曲的旋律。学生随琴完整地用“lu”哼唱歌曲。1、跟琴试着演唱歌词师：同学们唱的真好，现在我们一起来熟悉歌词吧！师：同学们唱的真好，接下来，老师想和大家合作学习。老师唱前一句，扮演小雨，你们唱后一句，扮演种子。反之。然后，学生完整地演唱一遍。2、完整跟伴奏演唱。师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍吧！学生完整地跟伴奏演唱歌曲（带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲）3、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！4、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放伴奏）师：这几个同学唱得真不错，同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲吗？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）5、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。五、创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱)师：刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？跟着音乐做一做，小朋友们自己为歌曲创编动作，进行表演。1、学生自由创编。2、老师领着学生进行表演。师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！（学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌）。六、小结：师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们