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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程万以内的加法整理与复习课程标准 本单元对笔算加、减法的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。本节课从学生已学习三位数笔算加法的基础来进行复习，通过基础练习回顾总结加法法则再巩固练习的环节来进行复习教学，整个过程以小组比赛的形式进行，以此提高学生的兴趣和参与度，也掌握地更牢固，理解更深刻。教学内容分析新课程标准试验教科书三年级上册第3640页的知识整理和复习。教学目标1. 学生能总结万以内加法的笔算法则。 2.学生能熟练运用笔算法则进行正确的计算，并初步养成检查验算的习惯。学习目标能够熟练计算万以内的加法学情分析根据标准（2011）的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。是在学生学习了百以内加、减法的基础上来学习的，是进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法的基础。重点、难点教学重点： 能总结万以内加法的笔算法则教学难点： 能熟练运用笔算法则进行正确计算。教与学的媒体选择PPT课件和研学练习课程实施类型偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1图片故事导入练习，从而总结知识点2通过练习熟练并巩固知识点3教学活动详情教学活动1：图片故事导入练习，从而总结知识点活动目标复习总结知识点解决问题1、 解决一道练习2、 回顾总结万以内加法的法则技术资源课件常规资源板书、研学案活动概述1、 学生动手完成练习2、 学生口答回顾总结万以内加法法则，教师板书教与学的策略用图片故事来导入习题，既引起学生的兴趣，又能与现实生活相联系；通过动手练习与口答，起到回顾总结旧知识的作用，又不显得啰嗦枯燥。反馈评价学生积极性比较强，对于知识的回顾总结表现得比较熟练教学活动2：活动目标通过练习熟练并巩固知识点解决问题1、小组合作，列竖式计算并验算（分工合作，每人一题）。 586+49= 384+217= 684+305= 752+248= 技术资源PPT课件、多媒体投影常规资源研学案活动概述以分小组的形式进行比赛。1、 小组内按题目要求团结分工合作；2、 分工后在研学案上把问题解决；3、 又快又正确的组获得投影以及解说的机会。教与学的策略1、 用比赛的形式来激发学生的学习兴趣和积极性；2、 小组内的分工合作考验学生的团结和应变能力；3、 投影以及解说的机会锻炼学生的表达能力；4、 要求又快又正
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