度九年级语文下册 第一单元 第2课《我用残损的手掌》课件 新人教版.ppt

第2课 我用残损的手掌 新课助读导学 课文探究 教材习题精讲 方法精讲精练 资源素材包 一 作者简介 戴望舒 1905 1950 诗人 原名朝寀 祖籍南京 生于杭州 1928年因发表 雨巷 而名声大震 获得 雨巷诗人 的称号 他是20世纪30年代现代派代表诗人之一 被称为现代诗派 诗坛的领袖 前期的诗作凄婉朦胧 重象征 意象 追求诗意的朦胧 含蓄 后期诗作则趋于写实 明朗 诗风变得厚重 刚健 语言也更为洗练淳朴 诗集有 我的记忆 望舒草 灾难的岁月 等 抗日战争的炮火震动了诗人的心灵 在民族危亡的关头 戴望舒走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷 1938年他来到香港 主编一家报纸的副刊 编发了不少动员抗战的诗 1941年 日本侵略军占领香港 他被日军逮捕 投入狱中 备受摧残 得了严重的哮喘病 但监狱的铁窗可以禁锢他的躯体 却禁锢不了他的拳拳爱国之心 他的心飞出了铁窗 飞到了祖国蒙难的土地上 飞到 二 背景材料 了志士流血的战场 正是这铁窗关不住的爱国之情 使他眼前浮现了一幅中国地图的意象 这幅地图又成为他投射主观情思的对应物 地图是祖国母亲的象征 残损的手掌 则是身陷囹圄的诗人的不屈不挠的意志和对祖国的炽热的爱的写照 二 背景材料 重点字积累 三 字词积累 荇 x ng 菜蝼 l u 蚁蘸 zh n 憔悴 cu 灰j n 烬 锦zh ng 幛 蓬h o 蒿 三 字词积累 多音字积累 魔法记忆 语境记音法 这张照片中间 的那个人曾经是间 谍 形近字积累 三 字词积累 魔法记忆 偏旁辨字法 蓬蒿 与草有关 所以 蒿 是草字头 竹篙 与竹有关 所以 篙 是竹字头 1 残损 物品 残缺破损 残损 残缺辨析 二者都有 不完整 的意思 残损 着重强调破损 如 由于商品包装不好 在运输途中残损较多 残缺 多指事物被损坏后缺少一部分 不完整 如 断臂的维纳斯有一种残缺的美 2 蝼蚁 蝼蛄和蚂蚁 用来代表微小的生物 比喻力量薄弱或地位低微的人 重点词语 3 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 憔悴 消瘦辨析 憔悴 可以形容人又黄又瘦的样子 一般用于比较正式的文学作品中 如 几个月不见面 他显得非常憔悴 与往昔精神抖擞的样子判若两人 消瘦 则指身体极瘦 多用于口语 如 看到妈妈为生活奔波而日益消瘦的脸庞 我学习的劲头更大了 重点词语 1 下列加点字的字音 字形全都无误的一项是 a 灰烬 j n 摸索 su 锦嶂 zh ng 堤上 d b 残损 s n 侥幸 ji o 彻骨 ch 荇藻 x ng c 折断 zh 蓬篙 g o 蝼蚁 l u 粗犷 ku ng d 掠过 lu 憔粹 cu 荔枝 l 蘸着 zh n b 1 字音字形训练 本题中对字形的判定可根据词语的含义来确定字的偏旁 锦幛 指有彩色花纹的幛子 所以 幛 的形旁应为 巾 蓬蒿 指飞蓬和蒿子 所以 蒿 的形旁应是 艹 具体到本题 a项中的 锦嶂 应为 锦幛 c项中的 蓬篙 g o 应为 蓬蒿 h o 粗犷 的 犷 应读为 gu ng d项中 掠过 的 掠 读音应为 l 憔粹 应为 憔悴 1 字音字形训练 2 结合语境 对下面句中加点词的解释不恰当的一项是 a 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 b 因为只有那里我们不像牲口一样活 蝼蚁一样死 蝼蚁 比喻地位低微的人 c 这长白山的雪峰冷到彻骨 彻骨 透到骨头里 比喻程度极深 d 我用残损的手掌 残损 残缺破损 2 词语训练 a 2 词语训练 本题先准确把握题干所提供的语境 然后根据语境推断词语在句中的含义 最后正确把握词语属于引申义还是比喻义 a项 憔悴 在句中形容荔枝花因遭受摧残而凋谢 3 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 a 我用 残损的手掌 摸索 这广大的土地b 春天 堤上 繁花如锦幛 嫩柳枝折断 有奇异的芬芳c 尽那边 我 蘸着 南海没有渔船的苦水 d 无形的手掌 掠过无限的江山 手指 沾了血和灰 手掌 沾了阴暗 a 3 划分句子节奏 本题运用 语义单位划分法 a项的正确停顿应该是 我 用残损的手掌 摸索 这广大的土地 3 划分句子节奏 一 整体感知 探究点一诗歌从内容上分为两部分 每部分抒发了诗人怎样的情感 参考答案 第一部分 我用残损的手掌 手掌沾了阴暗 表现对祖国命运的深切关注 虽然自己的手掌已经 残损 却仍然要摸索祖国 广大的土地 触到的是血和灰 从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的 阴暗 之中 表达了一种凄楚忧愤的感情 第二部分 只有那辽远的一角 永恒的中国 写诗人的手终于摸到了 那辽远的一角 即 依然完整 没有为侵略者所蹂躏的解放区 诗人对这块象征着 永恒的中国 的土地 发出了深情赞美 二 具体赏析 探究点一作者是怎样摸索祖国的大地的 有哪些典型的意象 表达了作者怎样的思想感情 参考答案 手掌 由北向南 抚过大片国土 长白山 黄河 江南 岭南 南海 每到一处 作者都突出了该地区的特征性事物 并调动多种感觉器官去感受它们的特点 在感情色彩上 这几行诗是忧郁的 冷色调的 表达了作者对苦难中的祖国无法言说的感情 二 具体赏析 探究点二诗人描写解放区的景象时 在选取形象和选用词语上有什么特点 参考答案 诗人抚摸到了解放区那 辽远的一角 情绪陡然一变 因为那里 温暖 明朗 蓬勃生春 诗人在对解放区的抒情性描写中 选用了美好 富有生机的景象 选用的词语多为积极的 暖色调的 强烈地表达了对解放区的真挚情感 三 疑难探究 探究点一这首诗描写的对象很多 而读起来却不觉芜杂 这是为什么 参考答案 全诗在想象中展开内容 在想象中 诗人的手掌抚过了广大的国土 先是沦陷区的家乡 继而从祖国疆域的北部一直到最南端 最终停留在解放区 对祖国大地上每一处特征性景物的概括 作者突出的是 手掌 的触觉 同时也有视觉 嗅觉 味觉等 如 微凉 冷到彻骨 滑出 软 等 这样 就把较广泛的描写对象相对集中起来 因而读起来不觉芜杂 另外 灵活的押韵方式 既体现了现代诗形式的自由 又使全诗有着相对协调一致的节奏 四 板书设计 五 感悟主旨 在诗中 诗人面对现实 把个人的不幸遭遇同国家的命运融为一体 以深沉的思想 炽热的感情 抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱 同时 借助于想像 表达了诗人对 辽远的一角 的解放区的向往 一 诗人写以 残损的手掌 摸索 祖国土地 在想像中描述了他的家乡 长白山 黄河 江南 岭南 南海以及他没有亲身体验过的解放区的景象 以 手掌 的感觉展示了他内心情感的变化 诗人先是凄楚忧愤 转而热切期盼 对解放区寄予了民族复兴的希望 点拨 从背诵入手 整体把握这首诗的思想感情 抓住诗中能表现诗人情感的词语来分析 二 积极的 暖色调的词语如 新生 辽远 温暖 明朗 坚固 蓬勃 永恒 消极的 冷色调的词语如 残损 冷 彻骨 寂寞 憔悴 阴暗 诗人用这些词语 更好地表达了内心深处的爱与恨 点拨 先理解 积极的 暖色调的 与 消极的 冷色调的 各指什么内容 再与诗人的情感相联系 三 略 点拨 可选定某一种感情 把能寄托该种感情的具体形象找出来 再用诗或散文的形式进行抒写 注意不要写得太长 写几句话即可 一 每课一法 现代诗歌主旨分析法 知人论世 知人 就是了解作者的生平经历和思想性格 论世 就是了解作者生活的时代 知人论世对把握诗歌的主旨很有帮助 抓住 诗眼 有些诗歌 题目往往就揭示了主旨 还有一些诗歌 主旨在诗句中有明显的揭示 特别是末句 把握意象 意象是指包含了作者主观情思的客观事物 因此 对于主旨表达比较含蓄隐晦的诗歌就要通过理解意象去把握主旨 现代诗歌主旨分析法 一 类文阅读阅读诗歌 一句话 回答问题 1 1 这首诗的主旨是什么 2分 现代诗歌主旨分析法 1 对祖国的热爱 赞美之情 2分 本题运用 现代诗歌主旨分析法 本题要结合诗歌的写作背景及 诗眼 咱们的中国 来进行归纳 比喻修辞的主要作用是能将表达的内容说得生动 具体 形象 给人以鲜明深刻的印象 使深奥的道理变得浅显易懂 答题时要分清本体与喻体 并注意修饰限制喻体的词语 进而把握本体的特点 揣摩作者蕴含其中的情感 答题模式一般是 这句话运用比喻的修辞手法 把 比作 生动形象地表现了 的 特点 表达出作者对 的 之情 二 比喻修辞表达效果分析法 比喻修辞表达效果分析法 一 类文阅读阅读诗歌 一句话 回答问题 3 霹雳 是一种比喻 试结合全诗说说诗人把什么比作 青天里一个霹雳 有什么作用 3分 1 诗人将民众的抗争与呐喊比喻成 青天里一个霹雳 1分 生动形象地写出了群众力量的无穷无尽 也写出了建立新社会的势在必行 1分 强烈地表达出诗人对理想中国的期望与追求 1分 比喻修辞表达效果分析法 1 本题运用 比喻修辞表达效果分析法 我用残损的手掌 这首诗从感情色彩上看 前半部分是消极的 冷色调的 后半部分是积极的 暖色调的 前后两部分形成明显的对比 运用对比手法 可以使作者的感情倾向更加鲜明 表现出他对解放区的深情向往 对祖国光明未来的热切盼望 请你运用对比的手法 通过描写一种自然景物来抒发自己的情感 150字左右 本课核心写作技法 运用对比手法 写作思路引导 例文赏析 运用对比手法 对比就是把两个事物或者同一事物的两个方面进行对比 从中发现一个事物和另外一个事物的区别 或者是突出一个事物的重要特征和重要性等 本片段在写作时 运用对比手法 先要选好对比物 如为了表现野花在艰苦的环境下顽强生存的经历 可以将温室里的花和野花的生存环境 心理状态等进行对比 然后运用欲扬先抑或先扬后抑等方法具体描绘出对比的内容