小学数学人教2011课标版一年级第三课时 十几减8、7、6 练习.docx_第1页
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文档简介

第五课时 十几减8、7、6的练习教学内容：练习三的第510题。教学目标：1、 通过多种形式的练习，巩固20以内的退位减法，帮助学生进一步熟悉计算方法，初步形成运算技能。2、 熟练运用“想加算减法”，提高计算能力。3、 渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。教学重点：熟练运用“想加算减法”计算20以内的退位减法。教学难点：正确、熟练地计算20以内的退位减法。教学准备：课件、口算卡片教学过程：一、 口算（卡片出示）10-9= 8+7= 19-9= 11-7=12-7= 5+9= 18-9= 14-7=13-8= 14-9= 16-7= 15-8=二、 计算练习。1、 在里填上“”、“”或“”。（练习三第5题）先让学生计算出算式的差，将差记录下来，再将差与另一个数比较大小。学生独立完成后，请学生回答。2、 连线。（练习三第6题）先让学生写出每个算式的差，再连线。完成后，请学生回答。请学生观察相等的两个算式有什么关系，让学生感受“=”不仅表示结果，还表示关系。3、 两步计算题。（练习三第9题）（课件显示）要求学生先把第一步的得数记录下来，再算第2步。请学生回答，课件显示得数。三、 解决问题1、 练习三第7题。（课件显示）提问：从表格中你知道了什么？如果学生说不出，教师可提示：表格中统计了三种车出租的情况，分别是大客车、货车和小汽车。你能说一说大客车出租的情况吗？货车呢？小汽车呢？要求学生能完整说出题目意思，再让学生说算式解答，同时课件显示答案。2、 练习三第8题（课件显示）从题中你知道了什么信息？要求的问题是什么？请学生完整说题意，要求“还剩几根”怎样列式解答？让学生独立完成填在书上，再请学生回答，课件显示答案（12-6=6），再请学生说算式中每个数表示什么意思？3、 练习三第10题。（课件显示）（课件显示时，文字部分先只显示第（1）小题及算式的方格）请学生说题意，然后让学生独立完成书上的填空，再请学生回答怎样列式计算解答。（课件显示答案）另外请学生说算式中每个数表示的意义。（课件显示第（2）小题的文字）用同样的方法教学第(2)小题。提问：根据同一幅情境图，为什么能写出两道不同的算式？小结：解决问题时，寻找信息既要看文字，又要看情境图。 要把信息收集完整，才能正
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