安边小学、郝滩小学等五所学校共同体工作总结.doc

2013年第二学期安边、郝滩、堆则梁、学庄、胡尖山小学共同体工作总结一学期以来，互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。1学年开始拟订共同体活动计划。我校学期开始和郝滩、堆则梁、学庄中心小学等结对学校拟定共同体活动计划。互助体联席会议讨论制定了互助体活动内容，成员学校严格遵照计划实施互助办学活动。2共同体联席会议有效进行。共同体联席会由我校校长，中心小学校长组成。2013年第二期在我校举行一到两次联席会议，并有共同体发展的讨论记录、工作汇报。这样有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。3、高质量的教学联谊活动。在共同体活动中,我校承担了联谊活动任务，它不仅为我校教师搭建了一个展示自我的平台，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。在联谊活动中，我们主要以课堂教学为中心。每次都是精心筹备，对不同年级不同学科的优秀教师层层选拔，努力把最优质的课送到结对学校，无论哪一位教师进行送教，其他老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。在教学展示活动过程中，我校教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中，真正体现学生的主体地位，尽管面对的是一张张陌生的面孔，身处的是一个全新的环境，但他们能够随机应变，有效地结合当地学校及学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习，提高课堂效率。教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，我们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。作为共同体核心学校，我们做到了把自己的好东西无私地与成员学校共享。我校本学期开展教学开放周的活动，举行各学科优秀课的展示活动，邀请共同体成员学校和其他兄弟学校到我校听课，共同研讨教学。一学年来我校组织教师上了三节有效课堂教学展示课。通过上课、评课、研讨，教法讲座不仅传递了教改信息，而且增进了相互间的联系，达到了良好的效果。整个活动在我校的引领与县教育局，教研室的协助下，取得良好的教育教学和社会效益。4、开展各学科的研讨活动和专题讲座活动。共同体活动十分注重于交流学习，使得结对多方在教育教学等方面都有所得。基于这样的认识，共同体学校之间十分重视研讨活动和专题活动。5、开展丰富多彩的德育交流我校十分重视和成员校开展德育交流，我校的副校长赵玉斌组织共同体成员校和我校在体育活动竞赛的准备中加强交流。6、来校学习，全面融入。作为中心校，对互助体成员学校的教师培养，我校做出了自己的贡献，2013第二学期来，共同体其它学校到我校参加教学活动，到我校进行教育教学方面的学习，期间他们随堂听课，听讲座、参加校本培训等活动，我校为互助学校学校培养了一批年青骨干教师。7、帮扶效果显著一学期来的共同体互助活动活动，增强了教师研究的积极性，形成了浓郁的研究氛围。我校起到了作为核心校的指导作用，使农村学