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创造性游戏专题学习 姜亚娟2010年9月10日 目录 一 什么是创造性游戏二 三大游戏的概念及特点三 如何开展创造性游戏活动 一 什么是创造性游戏活动 是幼儿主动地 创造性地反映现实生活的游戏 二 创造性游戏的三大内容 1 角色游戏2 结构游戏3 表演游戏 1 概念 是幼儿通过扮演社会角色和运用游戏材料 自主地再现已有生活经验的游戏活动 2 特点 真实性 是现实生活的再现假象性 是创造性想象的表现独立性 是幼儿自由主动的过程 角色游戏篇 3 角色游戏的年龄特征 角色游戏篇 小班 角色意识淡薄 处在独自游戏和平行游戏阶段 游戏的开展和玩具有密切的联系 游戏水平较低 中班 有了初步的合作游戏水平 角色扮演的积极性提高 幼儿间的交往增多 能玩教稳定的游戏主题 推荐 娃娃家 商店 医院 推荐 美食街 理发店 大班 能选择伙伴 发展情节 能自己解决游戏中存在的问题 充分运用玩家开展游戏 有了游戏评价能力 推荐 超市 邮局 结构游戏篇 1 概念 又称 建构游戏 是幼儿通过手的操作和多种游戏材料的运用 自主地 创造性地反映周围事物的游戏活动 2 特点 多样性 造型性 结构游戏篇 3 各年龄段游戏技能 小班 平铺 垒高 堆砌 累加中班 连接 拼插 接插 围合 盖顶大班 排列 组合 连接 拼插 镶嵌 旋转 4 各年龄段推荐游戏 小班 幼儿园 动物园 中班 马路上的车 小区 公园 大班 CBD 郑东新区 二七广场 结构游戏篇 5 结构游戏开展的要点 先学单个事物单个技能的建构再学多个建构事物的组合 表演游戏篇 1 概念 是幼儿根据故事 童话内容 通过扮演角色 借助于语言 动作 表情等完成活动 再现文艺作品内容的游戏活动 2 特点 表现性自娱性自创性 表演游戏篇 3 表演游戏的年龄特征 小班 游戏目的不明确 游戏情节简单 推荐 小兔乖乖 拔萝卜 小猪变干净了中班 能独立完成角色分配任务 游戏目的不够明确 角色扮演意识和能力一般 推荐 小羊和狼 三只蝴蝶 大班 有较强的任务意识和角色扮演意识 具有一定的表现技巧 推荐 绘本故事等 三 如何开展创造性游戏活动 一 游戏计划的制定 1 游戏主题的由来 考虑与日常生活联系 与教学活动的整合举例 小班角色游戏 娃娃家 刚入园时 很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣 在游戏区中经常看到有的幼儿一边抱着娃娃一边说 天黑了 娃娃快快睡觉吧 有的幼儿会玩煮饭炒菜的游戏 因此我们决定根据幼儿的兴趣和需要开展娃娃家的角色游戏 从幼儿熟悉的生活经验以及感兴趣的生活环节入手 让幼儿了解家庭的主要成员及其主要职责 促进幼儿之间的交流与沟通 一 游戏计划的制定 2 游戏活动目标的制定 游戏总目标 认知能力的发展 动作技能的掌握 兴趣态度的形成和行为习惯的养成等方面 游戏活动阶段目标的拟定 第一阶段游戏目标 游戏主题 游戏时间 游戏目标 游戏准备 第二阶段游戏目标 游戏主题 游戏时间 游戏目标 游戏准备 第三阶段 第四阶段 一 游戏计划的制定 3 游戏观察指导的要点 角色游戏 游戏角色 游戏情节 社会交往 游戏材料结构游戏 建构技能 建构水平 社会交往 建构成果表演游戏 角色扮演 作品表演 游戏兴趣 材料使用 一 游戏计划的制定 4 游戏活动前期准备 A 游戏环境的创设 区域的划分 装饰等 B 游戏材料的投放 角色游戏 形象玩具 生活用品 交通工具等 结构游戏 积木 积塑 金属材料 玩沙 玩水材料等 角色游戏 文学作品中的头饰 服装 道具 场景等 C 游戏经验的准备 参观 体验 观察 看图片 听讲故事D 游戏时间的保障 每周四下午创造性游戏活动 二 游戏过程的指导重点 游戏教案 1 开始部分 A 以谈话 出示玩具 建构作品 观看表演 欣赏故事 出示照片 观看游戏录像片段 出示设计图等方式导入游戏活动 激发幼儿游戏兴趣 B 讨论交流上次游戏存在的问题 C 提出本次游戏的要求 2 进行部分 A 幼儿按意愿自主选择游戏角色 材料 分工协作布置游戏场地 不同B 让幼儿自主开展游戏 C 教师观察幼儿游戏 根据需要采用不同的方式介入指导 3 结束部分 A 玩具的收拾 场地的整理B 游戏的分享C 讲评 三 游戏的观察记录 1 观察