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2014年高考复习备考方案 一、指导思想在学校领导的决策下，在我校前几年备考经验的基础上，发挥高三年级部全体师生的主人翁意识和团队精神，从实际出发，集中全校智慧，制定切实可行的方案，使备考工作和谐有序而又高效，奋斗拼搏而又科学，分层施教而又全面，确保各学科均衡发展，特别要抓好薄弱学科，力争实现2014年高考继续辉煌。二、方案依据1、根据上级部门对各科目高考命题走向的分析和指导性意见以及对考试说明的研究。2、根据近三年以来我校的高考成绩和主要经验教训。3、根据本届学生实际及对其它学校情况的分析。4、根据历届高三教师、学生、家长对高考工作的建议和意见。三、工作目标目标是动力，目标是方向。高三复习备考工作是个系统工程，整体性和动态性很强。 但我们的目标是不会动摇的，那就是让每一位同学在复习备考这一年里都有所收获，力争本科上线人数有突破，力争术科上线率有突破，保证大专以上上线率100.四、基本情况1、学生情况。我校2014届高三应届班文理各10个，共有学生1124名；复读班3个，共有学生152名。文理各设1个特长班，共有学生70名。本届学生整体基础不是很好，但全体同学都能遵守纪律，爱家爱校，认真学习，特别是进入一轮复习以来，大部分同学能迅速进入复习备考状态，严于律己，珍惜时间，早起晚睡。只要同学们能坚持下去，明年的成功一定属于你们！明年一定会实现你们的大学梦！2、教师情况。2014届高三教师共有75名，只有5名是新上高三的老师（语文：乔伟、数学：王伟、化学：任强、政治：田苗、体育：朱家辉）。除新上高三的5位老师，大部分都是骨干教师，都带过两轮以上高三，复习备考经验丰富，敬业精神强。只要我们团结协作，齐抓共管，心往一处想、劲往一处使，就一定能实现吴起高级中学的辉煌梦！为中国梦加油！五、组织管理1、成立2014届高三复习备考工作领导小组组 长：张 云 副组长：白宗旺、王玉明、郑东东、夏照明、张志华成 员：各处室主任、教研组长、高三班主任、高三学科组长备考工作领导小组职责：全面负责高三复习备考工作，制定整体备考工作计划，作好阶段工作部暑，要深入到学科组、班级，蹲班包科，进入课堂。 做细致的思想工作，及时解决出现的各种问题，形成良好的备考氛围和态势。 成立2014届高三复习备考学科指导组各学科组组长：语文：智永星、数学：韩继平、英语：姚丽霞、物理：赵筱刚、化学：尚延红、生物：白伍周、政治：谢有武、历史：田玉峰、地理：刘世东、体育：胡 嫣、音乐：贺建东、美术：乔柱和 备考学科指导组职责：指导高三复习备考教学，把握备考进度，加强检查监督，组织备课活动，命制考试试题，安排集体改卷，分析阶段考试。五、阶段安排（一）第一阶段1、时间划分：2013年8月至2014年3月中旬。2、重点工作：结束新课，组织第一轮复习。系统梳理课本知识，并依据考试大纲进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。3、具体要求：（1）每位科任教师要认真研究陕西考纲及近几年全国和有关省市高考试题，尤其是陕西高考试题，研究考点要求、能力要求、命题方式及标准答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章节或分单元有计划有步骤地引导学生复习与训练。 （2）要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。 （3）复习时基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各学科必须认真研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次练习或测试情况要认真记录和分析，并拿出切实可行的补救措施。（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性、递进性，课后作业、练习要针对不同学情有选择的布置。要求全收全改，至少是全部检查，有代表性的抽改。（5）课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练、题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取：学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通；先做后点，学生审题、分析、解答，教师点拔启发等教学方式。要把“精讲”体现在：知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。（6）单项训练与综合检测相结合。为检查一轮复习效果，我们采取周练月考相结合来夯实基础，查漏补缺。要求各学科每周必须有周练卷，必须全批全改，周练卷可以是备课组统一安排，也可以是教师根据本班学生实际情况自己选题。周练卷必须有针对性和时效性。月考由备考小组统一安排，它是检查教师阶段教学效果和学生阶段复习效果的途径，是学生提高应试能力的机会，所以教师、学生都必须认真对待，争取做到组织严密、监考认真、改卷详细，成绩统计及时，信息分析准确；学生要做到考试态度端正，时间把握准确，试卷认真作答，考后及时核对。（二）第二阶段1、时间划分：2014年3月下旬至4月底。2、重点工作：组织第二轮专题复习。主要任务是指导学生构建合理的知识结构，提高学生的综合分析能力。要注重针对高考的重点、热点和学生的薄弱点，本着解决实际问题的思路，将相关的基础知识和原理、基本方法和技能进行重新整合，指导学生构建解决此类问题的合理的知识结构。3、具体要求：（1）要抓住知识的内在联系，分析本质，训练学生思维的深刻性和灵活性，突破解题的难点。（2）各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清自己的实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。（3）复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。（4）课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应到位，纠错须及时。（5）文理综合科目应加强综合套题的训练和测试。（6）注意单项训练与综合检测相结合。（三）第三阶段 1、时间划分：2014年5月 2、重点工作：高考模拟练考，答题方法训练，查漏补缺，突破难点。 3、具体要求：（1）密切注意高考新动向，充分利用各类信息资源选好高考模拟试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。（2）注意调整学生心态，进行专题讲座，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考相适应的时间环境中去。（四）第四阶段1、时间划分：2014年5月底到6月6日2、重点工作：仿真模拟，心理辅导，调整状态，迎接高考。3、具体要求：各备课组组织本组教师参照省内名校、延安中学模拟试题和信息，整合一到两套切合我们学生实际的贴近高考的试题，进行仿真模拟。各班要召开座谈会，班主任、老师要深入到学生当中，通过谈话、辅导等形式减轻学生心理压力，尤其是要发挥心理辅导老师和特名优老师的作用。调整学生的饮食和作息时间，让高三学生以最佳状态迎接高考。三、几项重点工作和措施（一）教学工作 1、加强对新课程和新高考的研究，明确理解和把握高三备考的方向目标、方法过程。任课教师要做到“四个把握”：把握整个高中阶段的教材；把握课程标准，明确理解新课程编写的意图和各模块教学的要求；把握高考命题的方向和所考查的知识与能力的尺度，以及呈现问题的形式（这要通过动手做近几年、特别是今年的高考题的体验和研读专家分析报告来内化。比如第一次月考当中数学、化学、政治等科目能把假期复习内容的相关高考题改编成月考题）；把握尖子生、普通生、艺体生教学的起点、要求和目标。咱们现在划分的班级既有利于教师的因材施教又有利于各个层面的学生学习。 2、深入地研究学生和教学班的实际，确立正确的教育教学理念和策略。深刻理解和处理好“五个关系”：教与学的关系；面向大多数与培养尖子生的关系；基础知识与培养能力的关系；课本与教辅的关系；教学与管理的关系。 3、整体规划高三备考、科学编制第一轮复习计划。第一轮复习为全面复习阶段，要做到“全面、系统、扎实”，全面系统地复习所有知识点，完成理解记忆任务，掌握各单元知识结构，搞好知识建构，使之成为逻辑、规律、系统的知识体系。记忆要在理解的基础上一步到位，以能默背为合格，决不能把记忆的任务推到第二轮复习阶段。只有理解熟记，才能迁移，才能逐步转化为能力。同时，要以适当的训练巩固，将知识复习和能力提高同时进行。各学科要根据这一要求，在认真研究教材、高考和学生的基础上，按照务本求实的原则，在开学第一周内完成教学计划、教研计划的拟定工作，并及时上报年级部。 4、加强课堂教学的研究和改革。课堂教学研究改革的主攻方向是充分发挥教师的主导作用和真正落实学生的主体地位，引导和培养学生学习方式的转变，努力把课堂教学转变为教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的过程，绝对不能只把一轮复习资料当教材去过一遍算完成任务。要坚持“学为主体、教为主导、练为高效” 为主旨的原则，积极探索复习课、习题课、讲评课等课型的高效课堂教学模式，把完成复习任务、实现教学目标的希望主要寄于课堂。教师要着重从以下四个方面发挥主导作用：精心备课，做到三备（备教材、备学生、备教法），认真编写教学案，力求实用实效。这是上好课的基础，要坚决杜绝上无准备的应付课。提出明确的学习目标、要求和导学提纲，引导学生构建知识网络。管理好课堂，进入高三不少学生自暴自弃，睡觉的玩的都有，这就要求我们一定要管理好课堂，不能视而不见。检查复习情况。每节课都有复习重点，教师要在当天的课堂或下节课堂检查重点知识的掌握情况。5、扎实开展听课评课活动。一是努力创造条件，组织教师到名校听课学习和参加研讨会。二是扎实开展校内教师相互听课评课。校内听课分为三种形式：排表听课，全面了解课堂教学情况；举办年级内示范课，加强对精品课的研究、探索；随机听课，督促教师备好上好每一节课。年级部负责人每学期听课不少于40节，教师不少于20节。评课的最根本的标准是学生在老师的主导下，积极、主动、自主学习的有效度。评课的形式采取集体评课和个别交换意见相结合。 6、多渠道收集高考信息，努力扩展、合理使用高三备考教育教学资源特别是要加强与延安中学及西安各名校的联系。7、切实加强艺体生的教学工作。针对艺体生基础较差和高三备考复习时间的特点，年级部和各任课教师要认真研究对艺术班的教学策略。要紧紧抓住第一轮复习这个关键，高度重视、努力提高一轮复习的效果，在时间、精力、功夫方面向艺术班倾斜。按照课堂标准和高考要求，结合艺术班复习文化课的时间，合理定位教学的目标、要求，抓基本知识、主干知识的落实，科学按排教学进度。在教学进度、教学内容、训练讲评等方面单独备课。一轮复习要加强基础学科，特别是数学、外语学科的教学。在教学管理上，学习任务、学习内容、练习作业要求力求明确具体，完成情况要跟踪检查、督促，抓好落实。加强与学生的沟通交流，增强情感投入，多鼓励、善表扬，使学生树立自信，让学生时刻警醒：文化课过关+专业过关=高考成功（双上线）。同时严格课堂纪律管理，优化学风。（二）管理工作1、教学常规管理。要把课堂教学管理放在突出位置，抓好学生和科任教师提前到课堂，保持良好课堂秩序和氛围、教师用心备课、检查规范作业等重要环节。下大力气治理迟到、早退、旷课、课堂精力涣散甚至睡觉、玩手机、不交作业等不良现象。 2、考试管理。考试是教学管理和教学评价的重要手续之一，要把强化考试的规范性、严肃性，激励学生良好应考状态、培养学生应考能力、带动良好学风形成贯彻于备考复习的始终。无论是月考、章节测试、还是期末考试、全市联考，都要抓好命题制卷、考场管理、阅卷统分、成绩分析、讲评反馈等环节，环环严格要求，精心运作。大型考试要认真做出与量化挂钩成绩评诂分析，编制跟踪管理表，及时表彰先进、查找问题，召开协调会、交流会。确保优秀生、艺术生成绩稳步提高，促进临界生的转化和大面积普通生的稳定。 3、德育与管理。德育工作突出培养学生做人的能力、积极向上的精神、乐观自信的心态、永不服输的性格和坚强持久的意志。教育形式要灵活，主要是通过落实年级例会、班会，个别谈话，班级文化建设，经验交流，播放新闻和故事片，表彰激励和早操口号和宣誓活动等渠道进行。狠抓学生良好行为习惯的养成教育。“一个人良好道德品质的形成最终必然要落实到优良的行为上，道德行为的改善是道德教育的最终效果。”因此，学生良好行为习惯的养成仍然是高三年级学生德育工作和管理工作的重点。学生养成两个方面的良好习惯，即良好的学习习惯和一日行为习惯。在学习方面要养成：认真听课，善于思考的习惯；独立完成作业、诚信应考的习惯；课前预习、课后认真看课本的习惯；及时章节小结的习惯；整理和利用错题集的习惯；每晚过“知识电影”的习惯；坚持制定阶段性计划、目标、时时自我激励的习惯。在一日行为方面要养成：时时处处不大声喧哗的习惯；不乱丢乱放爱整洁的习惯；尊敬师长、路遇问好的习惯；爱护公物、保护环境的习惯；按时作息、自我规范、严于律己的习惯；注重仪表、举止文明的习惯。4、改善和加强学生管理。完善和落实班级管理班主任责任制和课堂管理任课教师责任制，坚持班级管理量化评比制度。常规管理坚持人本理念和“严、细、实”原则，把检查评比、督促催办、奖励激励、沟通反馈落到实处，做到日检查、周总结、月评比，逐步形成积极向上、争先创优的氛围。抓住新学期开学初几个周学校集中整治的有利契机，集中进行一次班级整顿建设。治理教室环境、调整学生座次、完善教室文化建设、严肃班规班纪、优化班风学风，使教学楼内达到“室内外整洁卫生，学生入楼 即静，入室即学。”坚持升国旗制度、上好早操、做好眼保健操和开展宣誓活动，振作班级士气。早操要达到“集合快、步伐齐、口号亮”；宣誓达到“态度严肃，发自肺腑、精神抖擞。”进一步加强宿舍管理。要做好宿舍调整工作，建立健全住宿信息档案，调整充实宿管干部队伍，落实好班主任宿舍值班制度，坚持量化评比、奖惩激励制度。惩罚的重点是破坏宿舍环境、干扰他人休息的典型。年级部、公寓部、生活老师的检查采取违纪事件落实到人、落实到宿舍、落实到班主任的办法。要充分发挥学生自我管理、自我服务作用，倡导自己动手、全员维护、共建“美好家园”。通过主管、专管、兼管和群管相结合，通力协作齐抓共管，使宿舍管理初步达到“整洁规范、按时作息、健康有序、团结文明”的标准。5、研究制定月考成绩评价方案，首先确定教学过程评价与月考奖励挂钩的实施办法。基本思路是应届生以高二升高三的期末考试、复读生以高考成绩为考核基础，以进步幅步和考试成绩为指标，以学校关于教师教学考核方案为依据，以兼顾实验班、补习班、艺术班、普通班，体现公平公正为原则制定实施办法。6、加强家校联系，争取家庭学校教育的同步。开好几次家长会。进行成绩分析，争取家长支持，搞好家校配合，注意家校教育的同步进行。注意日常家校交流。通过多种途径，如面谈、电话、书面、网络等，争取家长的理解和配合。重视重点学生的家校管理。对于成绩突然下降的同学，无精打采的同学，昏昏欲睡的同学，要及时查找原因，及时了解其在家的表现，采取有针对性的措施进行有效的教育。7、制定并不断完善对学生的要求，加强心理辅导工作。班主任要认真关注学生思想动态，有问题要及时解决；加强与学生沟通与交流。抓紧常规教育，提高紧迫感，要杜绝学生上课睡觉、自习课看课外书等现象。每次月考之后要认真召开班科会，研究班级的进步与不足，定出临界生名单，协调下一阶段工作，形成合力。(1)要注意激发并维持学生的学习兴趣，树立信心，让学生了解自己的位置，树立积极进取的目标。(2)要让学生学会安排时间，充分地科学地利用时间，自己了解自己的长处、短处制订时间表，选择学习的方法，不断修正自己的方法，以提高复习效率。对尖子生要提倡高目标，高效率。知道天外有天，山外有山。(3)要教会学生调节自己的心理，每次考试后，要注意学生的心理变化，及时疏导。(4)切忌对学生严厉斥责，讽刺挖苦。不放弃一个可以争取的学生。要深切的了解一个学生的升学关系到一个家庭的命运的重要意义。（5)注意观察和研究学生课余时间的生活，中午，晚饭之后的时间细节，与社会上的人员的来往，与家人的关系状态，防止消极因素的影响。(6)要注意观察学生对学习资料的运用的情况，明白必做的，选择的，鼓励程度好的学生自己多做题。班主任不定期分班召开班科会议，研究尖子生、临界生、后进生、特殊生，制定个体促进措施，制定集体激励方案。（7）设立高考倒计时牌。（8）召开百日誓师大会。总之，高三复习备考工作时间紧、任务重，相信全体高三师生会通力合作，携手共进，攻坚克难，争取为我校明年高考有新的突破。2014届高三语文复习计划一、指导思想 本学期是高三语文第一轮知识点复习的关键阶段，结合各知识点，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮复习中就夯实相关的语文高考知识点，为全面提高复习质量奠定坚实基础。二、情况分析本届学生虽然已经过两年的高中语文训练，但情况仍然不容乐观，基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧，且相当一部分学生不重视语文，所以，在对学生强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的效果，成为专题复习与整体复习中的一个重要问题。三、复习设想 1、认真学习考试大纲，考试说明,研究新课程，关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文的复习工作。2、解读高考试卷，研究命题角度。2013年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有着特殊的指导作用。 3、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 4、配合教研室、教研组，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。 四、制定详细计划，确保复习有序 1.本学期主要完成高考第一轮复习步骤。(1) 完成15册文言文课文和诗歌散文以及先秦诸子散文的复习，并结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料采用全品高考总复习方案以及中近年的高考题。(2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文（短小说）阅读鉴赏四个专题为主。(3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达.作文七个专题的练习讲评。 2第二轮复习：1月中旬至4月中下旬 强化专题复习，查漏补缺 3第三阶段：4月中下旬5月30日 以综合练习主。 根据统考和本校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 对考试大纲变化的内容强化复习训练。 考前应试技巧指导。 4“写作”复习计划单列，贯穿三个阶段复习始终坚持每学期定时作文训练。精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写规范端正清晰。在掌握各种文体基本写法的基础上指导学生扬长避短强化擅长文体的写作。形成“写作”复习系列。五、优化教学过程，提高复习效果。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。1认真备课。以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。 复习目标要明确集中。 一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，第二课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上知识整体把握文章内容和表达。 训练材料要精选精编。要配套安排好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。 教学过程设计要突出解题思路和方法指导。 备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1.5课时识别“结构性错误”类病句，0.5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性错误”病句识别，应该在让学生自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的原因（即病句类型），然后再指导矫治方法。2认真上课。要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。 知识复习课。 各种命题角度典型实例导入知识要点高考命题角度归纳典型例题训练评讲点拨解题思路和方法归纳迁移训练（包括高考试题未出现的命题角度试题）。阅读鉴赏复习课。 课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并完成文后试题）上课一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）进入答题环节，进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，规范表述）课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。综合试卷评讲课。 评讲试题要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识巩固和运用的作用。作文指导、讲评课。 本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，按照每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本（中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整）”。3认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。4认真进行质量分析，采取后续措施。5认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平），二是本一、本二预测线上的临界学生，三是对语文课缺乏信心的困难生。雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。在14届高三踏上征途之时，我们新一届高三语文备课组全体教师坚信，在校长、年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，14届高三语文一定会在高考中取得优异的成绩。 2014届高三语文第一轮复习进度表（1）姓 名课 名课 时节数备注.周次霍慧茹1.必修四文言知识梳理1.2.3.4.5.6.61黄启进2.必修五文言知识梳理7.8.11.12.13.52-3张文琴作 文9.10.22王 萍3.正确使用词语（熟语实词虚词）14.15.16.17.18.1963-4谷丽华.作文20.21.24冯海军4.辨析并修改病句22.23.24.25.26.27.64-5高青婕5.选修复习28.2930.31.32.33.65-6齐 秦6.选修复习34.35.38.39.40.41.67-8李成殷作 文.36.3727乔 伟7.文言文阅读(一)(理解实词)42.43.28张文琴8.文言文阅读(二)(虚词的意义和用法)44.4528-9乔 伟9.文言文阅读(三)(特殊句式)46.49.29王 萍作 文47.4829张文琴10.文言文阅读(四)(综合分析)50.5129-10谷丽华11.文言文阅读(五)(句子翻译)52.53210贾 甄12.复习54.55.56.57.410-11贾 甄13.复习、中期考试 .58.59.211谷丽华评 卷60.61212齐 秦作 文62.63212李成殷扩句.缩句64.65.66312-13智咏星仿句.变换句式67.68.693132014届高三语文第一轮复习进度表（2）姓 名课 名课 时节数周次乔 伟、高青婕语言表达六要求（4.2）70.71.72.73.74.75.613-14张文琴图文转换76.77.215张文琴作 文78.79215李成殷现代议论文阅读80.81.82.315-16智咏星现代小说阅读83.84.85.316冯海军现代散文阅读86.87.88.316-17谷丽华作 文.89.90217王 萍现代传记阅读93.94.95.317-18霍慧茹现代新闻阅读96.97.98.318黄启进现代新闻阅读99.100.101318-19贾 甄句式与修辞102.103.104.319智咏星字 音105.106.107.319-20一模考试2014届高三语文复习备考建议2014届高考复习备考已经开始。下面就语文复习淡几点建议：（一）端正心态，细水长流。有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那或许不行；但如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。有些同学语文成绩提高慢的一个重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。同学们只要认真按老师的要求去做，经过一段时间的针对性极强的专项训练，大家的语文成绩一定会得到明显的提高。（二）回归教材，重视归纳。教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查的内容，注重知识的综合应用。可以说，重视教材的复习是练“功”，而做精选试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。因此，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。具体来说，我觉得复习教材应抓好以下两方面：1、文言文、古诗。对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字；要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏；要熟悉18个虚词的一般用法；要背诵并默写考纲要求的文段。对于古诗，要背诵并默写所有诗歌；要弄清它们的思想内容和表达技巧。2、现代文。要重视字词“音形义”的积累；要梳理文学常识；要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。（三）建素材本，走成功路。语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。（四）抓好阅读，促进写作。“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著，这样既学习了英语，又了解名著，一举两得。建议每天抽2030分钟浏览报纸杂志，如：南方周末、散文、演讲与口才、杂文选刊、做人与处事、格言、青年文摘、读者、书屋、读者俱乐部等。适当做些摘抄，为写作储备素材。写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。（1）它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。（2）还要注意素材的多样性，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面。（3）还要注意它的新颖、别致，做到 “人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余。再也不会怕高考作文了。坚持按一定规范写作。应至少半月写一篇习作，周测的也好，自己找的也行，但一定按平时所学的规范来，如标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。可以说，一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。（五）连练边悟，注重细节。在这一年中，我们要做适量的考点练习和综合练习。大家一要上课认真听老师讲解的每个考点的解题规律、技巧，并与实际做题过程相结合，提炼出适合自己的法宝；二要养成规范的做题习惯，如用笔在题中、选项、原文重点处勾画；又如分配好各大题做题时间，掌握考试的节奏。语文的小题分值较小，同学们做题一定要注重细节、分分必争，这也丢一分，那也丢一分，合起来也许就是10分8分。在这里“书写”是个不得不说的话题，很多同学会因为这丢510分，甚至更多。有些同学认为练字太难了，但是大家想一下：练好字就可以提高分数，而且还不只语文一科受益，你练不练？所以说，不能因为难就不去做。练就会有所得！（六）亮采分点，用小标号。如何把采分点亮出来呢？给大家三个词语：层次、丰富、整洁。答案有层次说明思路清晰、结构恰当，反之就是一锅粥；答案要求简炼，但丰富比写不满强；卷面不是万不得一的情况下不划掉重写，更不能涂抹，力求保持整洁。三、知识点的复习方法每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。当然也就暗含着某些破解技巧。在高三复习阶段，通过训练，同学们要对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的梳理。(一)基础题目l、语音、字形题：音、形、义结合记忆2、词语题(包括成语和熟语)词语辨析：有相同和不同语素的，重点分析不同语素。没有相同语素的，重点分析具体语境。熟语：注意成语的感情色彩、使用范围、使用对象。3、病句辨析题试前复习：学握六种类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。方法步骤：检查句子主干，看是否成分残缺。推敲词语运用，看是否搭配不当(主谓搭配、动宾搭配)。心里默读，看是否有不同的句式混用或语序不当。综合思考，看是否符合逻辑思维。(二)科学类文章阅读题培养良好的阅读习惯，避免在阅读过程中囫囵吞枣，切记要边阅读边标记(对重点信息如中心句、过渡句、终结句、总起句、关键词语等）。(三)文言文阅读题重点：题目在课外，答案在课内。要求对课本古文进行掌握，注意一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等情况，这些知识与第卷的古文翻译也密切联系。1、实词辨析题技巧：代入法。通顺就对，不通则错。 (注意对古今异义的考核）2、虚词辨析题技巧：在完全不能了解、迫不得已的情况下，不妨分析两个词语在各自句中位置是否一样，如果一样可以归为相同用法。3、性格归类题技巧：看清题干，利用好排除法。4、内容归纳题技巧：找文段中与选项解释相对应的语句进行一一对应，存在出入的为错。(四)古诗词1、古文翻译题翻译标准：信(准确)、达(通顺)、雅(文采)。直译为主，意译为辅。方法步骤：通读全句，圈定重点词语(注意词类活用、通假、古今异义)。在保留地名、人名、官名等信息的情况下，初译全句，理顺句子结构(要把特殊句式转换为正常句式)，对难以直译的内容予以意译。查漏补缺，看成分是否完备, 补上不可缺少的省略成分和词语。2、古诗鉴赏题应试复习：掌握古诗鉴赏的一般理论，诸如诗歌体裁(古体诗、今体诗 律诗、绝句)、诗歌题材(怀乡、思友、征旅、怀古等)、表现手法、语言特点、作家风格、常见意象等，要求在平时的阅读到训练中对这些理论进行消化掌握，不能只停留在简单的记忆上。应试方法：阅读看有效信息(注释、题目、作家、诗眼、诗歌内容、问题提示等)，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几个方面剖析诗歌。作答问什么，答什么，贯彻“写了什么怎么写的有什么效果”的答题规范要求。记得运用有关的诗歌理论知识，以术语作答。3、名篇名句默写题试前复习：注意据义识记，避免出现错别字。应试技巧：在任选两题的要求下选择最有把握的题目，注意书写规范笔画清楚。(五)文学类文章阅读题技巧：答案要点大多可以在文中找到，但要注意表述是否与问题所要求的一致，那就不能生硬套用，必须在原文的基础上，变换、整合。注意答案的健全，同时注意答题的规范，问什么答什么。要求简练但不简单，概括又具体。答题时应该分点，生活中“看菜吃饭”，试场中“看分作答”。一般情况，4分题答案至少有两点，6分至少有3点。对多个问题或多个考点的题目，要分层次写出答案，最好用小标号分开。(六)语言表述题内容：语段压缩、语句扩展、句子仿写、句式转换、图文转换、病句修改、句子排序、修辞手法。技巧：审好题干，照章办事。(七)作文l、审题。审题包括审视新材料作文中的“材料语”“提示语”“要求语”，从几个方面统一立意，揣摩命题者的意图。“材料语”与“提示语”往往是我们作文的角度切入的启发点，所以要建立起两者的内在关系。在这个过程中，不妨运用“划分层次概括大意”方法找到两者的对应点。2、构思。从大脑中探索意象、事例、古诗名言、精彩文段(教材；素材本；现实生活)。筛选，尽量做到古今中外正反点面都全。安排顺序。3、行文行文是重中之重，而扣题尤为重要。篇首应当在50一100字提出鲜明的观点，开门见山让读者明确无误掌握文章立意。中间部分的扣题也必须明确，在段首或者段中应该都有相关信息明白无误地告诉读者：文章没有跑题! 因此，最好的方法是在行文前对每段的段首都进行草拟。结尾的扣题其实是对篇首的回应，要么是重申强调，要么是升华深化，要么是留有余韵。4、书写字体清晰，标点正确；字数要求要达到，以850900字为宜。2014届高三数学复习计划一、复习指导思想1.适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基础知识和基本技能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。 2.了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高.3.准确把握课程标准和考试指导纲要，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，注重数学思想和方法的教学.抓好教材与课程目标中要求把握的数学对象的性质，处理数学问题的基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合、一般与特殊，抽象与概括、函数与方程、等价转化、类比与推理等，提高学生的思维品质，以不变应万变，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，指导学法，奠定必备的“四基五能力”，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力，奠定学习数学的能力，使数学学科的复习更加高效优质。二、复习教学的目的要求1.深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2.准确把握考试说明，在整体上要重视基本知识和基本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，重视数学的应用，重视数学思想方法的渗透，以拓宽数学知识的广度来求得知识的深度。3.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。4.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。我们打算分三个阶段来完成数学复习第一轮 从2013年7底开始至2014年2月底结束第二轮 从2014年3月初至4月底结束第三轮 从2011年5月初至5月底结束具体任务和要求：第一轮 系统巩固这是高三数学复习用时比较多的，也是教师和学生花费力气最大的。作好每章复习。对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用。对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。这一轮复习我们以现代教育出版社的优化方案这本资料书为讲义，打算每一讲分为3部分复习，第1部分：考纲展示与知识梳理，第2部分：典型例、习题讲解，第3部分，作业讲评及数学思想、方法、总结。这一轮复习应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。 平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。注重学生卷面表达的训练。 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。重视数学思想方法教学。 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。还要做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。 第二轮 专题过关对于第二轮的复习，将在第一轮系统学习的基础上，利用专题复习，提高数学备考的针对性和有效性。专题过关将以高考数学六个解答题为参考，从易到难分为六模块，既数列模块、三角函数模块、立体几何模块、概率统计模块、解析几何模块、函数模块、以及小题型（选择题、填空题）与解答题的方法和技巧进行专项训练。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮 综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。3、检验知识网络的生成过程。4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷静，创造性地考出高水平。2014届高三数学第一轮复习进度表周次时 间复 习 内 容课时暑假补课17.267.31函数及其表示；函数的单调性与最值628.18.6函数的奇偶性与周期性；二次函数与幂函数638.78.12指数函数；对数函数；函数的图像648.138.19函数与方程；函数的模型及其应用；6第一学期18.269.1变化率与导数、导数的计算；导数与函数的单调性、极值729.29.8导数与函数的最值及在实际生活中的应用；定积分与微积分基本定理739.99.15函数与导数综合体的解答；任意角和弧度制及任意角的三角函数；同角三角函数的基本关系与诱导公式749.169.22两角和与差的正弦、余弦和正切公式；简单的三角恒等变换559.239.29月考评析；三角函数的图像与性质；三角函数模型的简单应用769.3010.6正弦定理和余弦定理；正弦定理和余弦定理的应用举例5710.710.13平面向量的概念及线性运算；平面向量的基本定理及坐标表示；平面向量的数量积及应用举例7810.1410.20数系的扩充与复数的引入；三角函数、平面向量综合题的解答5910.2110.27月考评析；数列的概念与表示；等差数列及其前n项和；61010.2811.3数列求和；数列的综合应用；不等关系与不等式71111.411.10一元二次不等式及其解法；一元二次不等式（组）与简单的线性规划问题；基本不等式71211.1111.17合情推理与演绎推理；直接证明与间接证明；数学归纳法；数列综合题的解答51311.1811.24月考评析；空间几