革命烈士诗二首.docx

淇滨区第一中学教案 八年级 班 执课教师： 执课时间：2013 年 10 月 日 课 题革命烈士诗二首课时安排1第1课时教学课型新授课 实（试）验课 复习课 实践课 其他教学目标1了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌2感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求3能说出两首诗不同的艺术风格教学重点感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求教学难点 能说出两首诗不同的艺术风格 课前准备 1、查阅资料，了解写作背景。2诵读这两首诗，尝试体会所表达的思想感情。教学环节内容设计意图 一、导入在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽诗篇的同时，用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗。二、学生交流查阅的资料，了解写作背景 下面我们先来了解一下在渣滓洞的那段历史。 渣滓洞在重庆市,距白公馆监狱2。5公里,原为人工采掘的小煤窑,因渣多煤少而得名。1939年,军统特务逼死矿主,霸占煤窑及矿工住房,改设为监狱。 该监狱三面靠山,前临深沟,高墙外的制高点有岗亭六座,机枪阵地一处,常有国民党军一个连驻守。共产党员罗世文、江竹筠、李青林、蔡梦慰等先后被囚于此,最多时达七百余人。 1949年10月1日,当新中国成立的消息传到渣滓洞和白公馆监狱后,革命者欣喜若狂。被关押在白公馆监狱的罗广斌、陈然、丁地平等人难平心中的激动,他们用一床红色的被单和几个纸剪的五角星作了一面红旗。红旗做好以后被藏在牢房的地板下,准备重庆解放时高举红旗冲出去。可是早在8月24日,蒋介石就秘密下令:一旦重庆不保,第一是炸毁兵工厂和重要电力设备,第二是屠杀关押的全部政治犯。于是这场震惊中外的集体大屠杀就开始了,从1949年9月到11月29日一共293人惨遭杀害。这些革命战士在敌人的严刑拷打和威逼利诱下,他们没有低头,他们在用生命谱写了一曲曲壮丽诗篇的同时,还用他们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好的追求。今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗, 先看第一首把牢底坐穿(板书课题、作者) (一) 1. 、以你喜欢的方式读诗歌3遍。并解决重要生词的读音 2.指名朗读 3.说说这首诗应该用怎样的语气读较为合适?(强劲高昂) 4.听录音,跟读 5.自由读 6.齐读 完成练习: 他们为什么“愿把牢底坐穿”? 为了免除下一代的苦难。 “今天,我们坐牢了。坐牢又有什么稀罕?”表示他们对革命有怎样的认识?他们清醒地认识到要革命,要扭转颠倒的乾坤,要打倒不合理的一切,必须付出沉重的代价 在理解的基础上再进行反复诵读,读出革命志士的壮志豪情。 (二) 花1. 、以你喜欢的方式读诗歌3遍。并解决重要生词的读音 2.指名朗读 3.说说这首诗应该用怎样的语气读较为合适?(柔和舒缓) 4.听录音,跟读 5.自由读 6.齐读 完成练习: 诗人反复写“我爱花”,实际是表达他怎样的情感? 实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。 “即使花苞被摧残了,但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是什么?个人的生命可以被消灭,但革命的意志是毁灭不了的,革命自有后来人。 “我爱花,我愿为祖国/开一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结尾一句的“花”前面加上“血红”二字? 表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心。 (三)你认为这两首诗在风格上有什么不同?把牢底坐穿-革命先烈的献身精神-直抒胸臆 花-对美好未来的追求-婉转含蓄教学环节教