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怎样听课评课 房山教师进修学校刘瑞2006年12月 主要内容 一 为什么选择这个内容进行研究 二 怎么听课评课三 怎样评好课 注意一些问题 一 为什么选择这个内容进行研究 必要性重要性 二 怎么听课评课 1 了解听课评课的类型明确任务 日常听课评课视导听课评课教学视导评优课研究课检查视导研究课专项视导评价课指导课 要做好准备 做好准备一是 政策规章 课改理论 课程标准 教材内容 教学实施 教师评价二是 学习学科的评价要求 各类课的具体要求三是 对教师自身情况 学校教学工作环境 备课情况的了解三是 对教师自身情况 学校教学工作环境 备课情况的了解四是 学生学习的基本情况了解 做好准备做好思想的 心理的准备 态度 情绪 心情 精力 听课 1 听2 看3 想4 记 怎么听 1 听 听教师讲什么 讲什么课什么主题什么内容 听教师怎么讲 教师怎样让学生学会知识 接受教育 2 看 看课堂 课堂的整体教和学的氛围看教师 教师的教学行为看学生 学生学习状态 看学生参与教学活动的情况 3 想 想现象的本质想处理的最佳方式想亮点 主要问题 4 记 教师基本情况 确定评课的对象课堂实况 梳理评课的内容当时的直觉 灵感和简评 把握评课的重点 评课 1 对教学目标的制定与达成进行评析2 对教学资源的处理和利用进行评析3 对教学整体设计和实施进行评析 3 对教学整体设计和实施进行评析 1 从整体看 评析教学思路设计 2 从局部看 评析教学环节的设计与安排 3 从细节看 评析教学实施中的教师行为 4 对教学方式和手段进行评析 1 量体裁衣 优选活用 2 方法多样 巧妙有效 3 教学方法的创新 特色 4 现代化教学手段运用 整合与实效 5 教师评价手段的应用评价的指向性 方式多样化 主体多元化 6 对教师教学基本功进行评析 1 看板书 2 看教态 3 看语言 4 看技法7 对教学效果上分析 三 怎样评好课 注意一些问题 1 存在问题 盲目空洞 缺乏价值 特别注意 明确目的 确定角色 同行 目的 学习 交流和研讨评课 可以针对某些具体的问题谈自己的见解和建议 或谈值得学习和商榷的地方 以期取长补短 共同提高 领导 目的 检查 验收 督导教学评课 可以从教育学 心理学及现代教育信息及素质教育的要求等方面进行有针对性的评议 可以 再根据教学目的 教学原则和教学效果 还有大家的反馈意见 实事求是加以综合 要在肯定成绩的基础上 坦率地指出存在问题和改进意见 专家 目的 指导 诊断 鉴定 视导评课 评课则应站在学科发展的前沿 高屋建瓴 按照学科特点进行全面系统的评议 在评课要充分挖掘教者教学设计与操作的精彩与独到之处 同时也要指出存在的不足 让教者和参与听课的人开阔视野 从更深的层次领略教学的真谛 取长补短 共同提高 教研员 目的 研究 指导 服务评课 评课要作为朋友 同行或师长的角度 推心置腹的进行交流 既要充分肯定优点 真诚的指出问题和原因 提出解决的建议 2 存在问题 老套模式化 面面俱到 对一些枝节末梢问题过于细化 让人有肤浅之感 特别注意 观点鲜明 重点突出 3 存在问题 就课论课 就现象说现象 特别注意 抓住现象 分析本质 4 存在问题 面面俱到泛泛而谈没有重点特别注意 指导准确