学生会上的发言2.doc

各位同学，大家好，今天我们在此举行二年级段考总结表彰会。在本次段考中，全年级文科参加考试870人，最高分是211班李梦琪同学的657分，全县第一名，全县前10名我校共有7人，前50名我校有37人；理科参加考试共667人，最高分为219班谢章权同学的653分，全县第二名，全县前10名我校有4人，前50名我校有17人；全县文理合计前300名我校有140人，较招生时增长了45人，全县前1000名我校有425人，较招生时增长了81人。从人均分来看，我校共有四个学科超过一高，分别是文科数学、政治、生物、历史，而且有七个学科在与上期末的比较中已经有了很大的进步。无论是从与兄弟学校的比较还是与上期末个人的比较，我们都取得了非常大的进步，这次考试真正的考出了我们二高学生的实力，考出了我们的士气，也考出了我们的潜力。下面我宣布在本次考试中取得优异成绩的全县前五十名的同学、各班第一名的同学、各班进步最大的同学、单科状元。好成绩的取得与同学们好的学习方法和学习态度密不可分，下面有请我校本次考试的文科状元211班李梦琪同学为大家介绍她的成功经验。219班的谢章权进步最大的学生208班的董洁 发言同学们成绩的取得与我们的班级建设、班风、学风密不可分，和我们班主任背后的默默付出密不可分，在前阶段班级管理和本次考试中涌现一批特别优秀和突出的班级，模范班集体：220班、208班、205班、215班、207班、209班优秀班集体：210班、213班、204班、214班、219班、218班现在回头看，我们已经走过了近三个月的时间，各位同学应该是自己都有评价的，这三个月的高二生活是分秒必争，严谨规范还是浑浑噩噩，得过且过，你们可以借助本次考试有个清醒的反思。考试实际上就是要帮助大家回头看，查漏补缺的，所以考后的分析远比考试本身更重要。这次考试成绩反映出同学们在前阶段年级和学校的严格管理下，秩序稳定，纪律较好，稳步进入了高二学习状态，完成了同学们学习提速的转变，基本养成了良好的学习和行为习惯，也正是这些是我们本次考试取得优秀成绩的关键。所以我们前阶段好的做法还要继续发扬下去，如：各种学习生活习惯的基本规范、各班学生的赶帮超的学习劲头、经常性的师生交流等，但在这些成绩背后我们也可以发现很多深层次的问题，通过年级、班主任、老师的视角看到你们存在的问题是：1、进入二年级了但是很多同学的学习习惯依然没有形成。如课堂上经常是老师很累而学生很轻松，学习的很休闲，高耗低效，甚至还能品品茶，很多时候只是出个耳朵，好点的再出个嘴，感兴趣了吆喝两声，不明白也不愿意明白到底谁是课堂的主人，只愿意被老师牵着鼻子走。用进废退，等等啊，用不了多久，手和大脑的功能都退化了，萎缩了。还有，很多同学不愿意动手只迷信动口和动眼，无论文科和理科都有这种现象。考试就是考题，练的就是大家的书面表达能力，光是舌灿莲花，腹有经论，写不出来怎么办。平时就不爱写，满足于这些题我有思路了，老师的练习量加大考试多了还有意见，究其原因就是懒，想走捷径，久而久之，当需要动手时就根本不会了。其实很多时候，在同学们看来最笨的办法反而最有效，那就是抄书，一遍遍不厌其烦，书抄百遍，才能真正的理解，内化为个人的东西。要从你现在的被动接受中解脱出来，别再把自己当做盛载别人知识的容器了。高考不是考老师，所以老师课堂上讲的再明白也不如同学们自己亲自的实践，而且，老师的讲也会更多的把大家引向思维的浅层次。从现在开始，要回自己的课堂，像考试一样紧张的学习，一节课要积极参与：看书阅读、思考、练习、当堂背记、同学交流、师生互动等等，我们要挖掘出课堂的最大效益，要更多的关注我们学生在课堂上干什么，而不仅仅是老师在干什么。2、同学们的学习规范还有待深化，如四零、四候、练字、唱歌、宣誓，像纠错本、经典例习题本的使用等等，不能每个班级每位同学都按照高标准高要求严格执行，有些细碎的时间把握不住。很多时候还是为老师而做，需要老师的监督督促。有些同学可能觉得成大事者不拘小节，但是你忘了，我们的成功就是由这一个个小事铺就的，一屋不扫何以扫天下？如果同学们真的能把学校的各项规范都落实的非常好的话，那他必能成功，因为，首先他就是个非常有毅力的人，能坚持，这就具备了成功的第一项必须的条件；其次，大家仔细观察，我们的各项规范要求都与学习有着必然的联系，它们共同构成了学习的各个环节，从课前到课堂，从学习过程到落实反馈，每个地方都必不可少。像唱歌宣誓可以鼓舞同学们的士气和激发你们的热情；候课能让我们及早的进入学习状态，每节课比不候课的同学至少要多挖掘出10分钟；侯操、候教、候餐让我们养成抓住点滴时间进行学习的好习惯；练字的直接效果反映在我们的高考卷面上，长远的影响是我们的终身；纠错本和经典例习题本的重要性更不必多说，所以不能把这些规范最好的学生他的成长道路是非常狭窄的，因为他忽略了那么好的可以受用终身的学习习惯的培养。3、少数班级部分同学方向性、目标性都不够明确，在前进的过程中总是拖泥带水，总是容易受外界的因素的影响而左摇右摆。学风不浓，缺乏勤学苦干扎实学风，略显浮躁。甚至于个别重点班的学生。他们最常见的就是上学无用论的言论。关于这一点，我前阶段看到人大的研究生李小鹏写的书学习改变命运，他对这个问题解释的很好：上大学，上什么样的大学，你要看到在这样的大学里你会遇到什么样的同学，而这些同学的高度就决定你成长的高度。他举了个例子，他的一个同学，家境非常贫寒，来自边远山区，母亲有严重的眼疾，孩子众多，这个同学性格内向，相貌可能也不是很好，遗传了母亲的眼病，几乎失明。他毕业后虽说是人大的学生但因为个人太内向，没有找到好的工作，到了西藏一个检察院支边。这个李小鹏就说了，你们别看他现在好像不那么如意，但于他来说，高考已经改变了他一生的命运，如果在他的老家，他可能练媳妇都娶不上呢，更重要的是，几年以后，他的同学们都成长起来了，分布于各个高检、高院，这个人脉资源是多么的有用啊。再者，我们现在的社会到处都是竞争，大家若还有能力比知识重要，学历无用论的看法那就太幼稚了，现在的每一级门槛都要你有相关的学历要求，因为中国人多啊，不用一个硬性条件来约束，大家都说他自己有能力，怎么评价的过来，所以要学历。其实能够在高考中胜出就是一种最大的能力，就像我刚才说的至少要有毅力、恒心、吃苦精神，好的学习能力才会考上大学啊。针对出现的问题，我们要共同努力认真抓好下一阶段的各项工作：一、同学们要积极的参与到课堂改革中来。把课堂教学改革工作，从教师单方面的探索向师生共同参与转化，使课堂教学更具有实效性，更符合同学们的实际，更能让同学们接受，真正使课堂教学出效益。同学们要真正地明白教师只是同学们学习的引导者、组织者、检查者、督促者、过关验收者、效果评价者，同学们才是课堂的主人，要主动的参与课堂：多看书、多讨论、多思考、多练习、多巩固，向“教师满堂讲、学生满堂听”的课堂说不。变要我学为我要学，真正的成为课堂的主人而决不是盲从的奴隶。二、加强对同学们的有效、高效学习的指导和管理。虽然说本次考试成绩我们有了很大的进步，但从同学们的学习状态和学习效率来看，大家休闲学习、高耗低效，所以下步我们的另一项重点工作是抓学生的高效学习管理。1、下阶段年级将开展“静心”行动，对同学们的手机使用、上网、男女生不正常交往、夜晚就寝等行为进行约束和管理，用严明的纪律保证为大家创造良好的学习环境。，2、加强班集体建设,规范班级的纪律管理,继续对学生的自由时间进行划分与规定。年级针对同学们的薄弱学科进行了学生一日学习常规的重新要求：早晨：6:00起床 6:30到班 6:307:00读背英语（年级组成员来回巡查监控） 7:007:10英语每日一题（由英语组教师命制、检查）上午第三节：完成一二节课的作业、日清中午：12:40进班、完成上午四五节课的作业、日清，午休半小时晚读：18:00进班、18:0018:10练字（周一、三、五练习英语字帖、二、四、六在作文本上抄写语文必背内容，由英语、语文教师检查） 18:1018:40文科数学专项练习，理科周二、四、六数学专项练习、周三、五物理专项练习（练习内容不做具体要求，但各班相关学科教师要在班级指导到位） 18:4019:30日清就寝：21:3021:50洗漱 21:5022:00回顾当天学习内容，准备就寝。同学们每天的时间也很多的耗费在了学校，但是效率低下，那么下面我们就尝试在科任教师、班主任、年级、学校的具体指导下向自己提出更高的要求，人的潜力无穷，要相信自己有改变自己的能力。3、提高自习课的学习效率与学习质量。要求同学们按照老师布置的自习任务认真自习，不准讨论，确保大家学习的计划性，有序性，科学性与实效性。加强对同学们限时练、周测、月考的考风和学生纠错订正的严格要求。大家要把考试当做对近阶段学习情况的检验，认真对待、限时训练，结束时由教师将试卷收后带到办公室；讲后要求大家一定对错题进行统计整理，教师检查、批阅学生的纠错本。作为同学们也要明白，好的学习生活习惯远比简单的知识更让我们受益终身。三、将培优补弱工作作为重点来抓。学校在近几年的快速增长中要进行转型，我们的思路也要与时俱进。培优补弱是我校实现名牌、重点突破的有效手段和重要保证，所以要把培优补弱认真、严格、规范落实下去。每个同学都有个人的目标，有方向，有学习兴趣。这项工作不仅需要教师的努力，更重要是取决于同学们自己。成绩较好的同学要开阔眼界，明白人外有人，天外有天；成绩暂时不太理想的，要正视问题并客观全面的分析，哪些学科是自己的优势，哪些学科一定要加强。课堂是培优补弱的主阵地，要调动老师的积极性，思想上有问题的同学，要多和老师谈话，交流；学习方法有困惑的要寻求老师的指导帮助。同时理解老师们对你们的严格要