杜建霞复习课教案.docVIP

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日学习内容 “奉献”“信”单元复习学习目标、落实单元字词。、复习课文内容，通过阅读练习体会禹、炮手的奉献精神以及巴金对祖国、对人民的爱，提高阅读理解能力。3、背诵信以及给家乡孩子的信中的重要语句。学习重点字词练习、背诵课文及检测。学习难点通过阅读练习提高阅读理解能力。学习过程：一揭示主题及目标 常言道“温故而知新”，今天我们一起复习“奉献”“信”单元。二、落实单元字词。 1、自主复习。 2、字词检测并纠正。 （1）听写字词，一类字加拼音。 田野 逃荒 堵塞 英雄 农舍 打颤 财产 奉献 生存蜜蜂 姹紫嫣红 绵绵春雨 风平浪静 欣欣向荣（2）辨字组词。临（ ） 财（ ） 座（ ） 凉（ ）邻（ ） 材（ ） 坐（ ） 谅（ ）需（ ） 付（ ） 棉（ ）须（ ） 负（ ） 绵（ ）三、阅读课文，完成下面问题。 （一）大禹治水1、鲧和禹分别用什么方法治水？2、从第4自然段中“才”“仅仅”“就”“却”几个词语体会到什么？3、禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？（二）炮手1、读一读描写炮手神态的词语和句子，说说自己的体会。2、炮手为什么要瞄准自己家的房子开炮？四、背诵诗歌信和给家乡孩子的信中喜欢的句子。1、自主背诵、同桌互测。2、填空。（1）替雏鸟给妈妈写，（ ），（ ）。替大海给小船写，（ ），（ ）。替云给云写，（ )；替树给树写，（ ） 。（2）我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白（ ）。课后反思灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 学科 总课时 年 月 日学习内容 习作“写一封信”学习目标1 通过观察书中习作指导的对话，组织学生谈话讨论，打开学生写信思路，并明白写信要注意说话得体。 2 学习写信格式，明白写信的格式要求，能完成一封简单的信。学习重点引导学生用信表达自己真情实感。学习难点引导学生用信表达自己真情实感。学习过程：板块一：谈话激趣，打开思路 一、复习谈话，引出话题。 1同学们，这一单元，我们学习了巴金老爷爷写给家乡孩子的信，在信中我们知道了巴金的年事高，有病，不能回家乡看望孩子。巴金老爷爷想告诉孩子们，生命的意义在于奉献而不在于享受。他才用纸和笔，把自己要和孩子们说的话写成了信。 2我们还学习了金波的诗歌信，我们知道了写信需要笔和纸，更需要的是手和心，用心去写。用自己的真情去写。二、 观察图片，引发谈话，打开思路。 1 书中的小朋友学习这个单元后，也想写封信，让我们先来看看他们想写给谁？写 什么？猜猜他们是遇到怎样的事使他产生这样的想法？ 想想这些信要各要用什么语气来写？ 2 图还有一个小朋友，你帮我猜猜他想写什么？ 3 如果你也加入谈话讨论，你想写信给谁呢？你想写些什么呢？ 师：（1可以把自己的建议、要求、愿望讲出来请对方接纳。 2可以向对方表示感谢。 3可以通过一件事发表自己的见解。 4可以写自己和小伙伴的趣事，班级马路上的见闻，学校、家里的变化。 5可以写你认为高兴的事，难过的事。） 板块二：学习书信的格式 同学们，有了写信的需要，是不是马上就能写好信呢？写信啊，真情实感是第一位的，但是信件是一种特殊的文体，有着特殊的格式要求。我们还需要了解信的格式。 出示投影，直接教学。 板块三：修改范文，领悟写法。 1老师还带来了一篇一个小朋友写给她妹的信。你帮读读，然后想想，有什么意见或建议，说说。出示范文。2谈谈你的想法，能帮他改改吗？在改的时候，要注意你的语气和信的格式。请在作文纸上改。 板块四：出示要求，布置习作。 1孩子们，按耐不住想试试了吧