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同一级的混合运算说课稿同一级的混合运算说课稿加茂小学黄业英说教材混合运算同级运算是新人教版教材第47页例1.本节课的是没有括号的同级的混合运算两步式题，教材先让学生回忆加减混合的计算顺序，让学生了解先算什么再算什么。让学生明白，再没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法的是同一级的混合运算，再计算时按从左到右的顺序计算。教学时，教师要充分利用学生的迁移能力和抽象概括能力，使学生获得成功的体验。说目标1.掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.学会解答两级两部混合运算。说学习重、难点1、教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。2、教学难点：知道混合运算的运算顺序。说教学过程一、复习旧知、激趣定标1、169832106252010488172、引入课题、展示目标（复习旧知，唤起学生对相关知识的积极回忆，初步感受这些知识的相互联系，为新课的学习做好认知方面的准备。）二、自学互动、探索新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.同学们做什么呢？2.从图中你获得了哪些和有关的信息啊？3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，加减运算的顺序分步算式综合算式53242953243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式问题：1.这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2.在书写时,我们应该注意什么?3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，同级运算的顺序488171535问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2.这个算式（1535）先算什么？再算什么？3.这样的题我们是按什么顺序计算的?三、达标测评、巩固练习（一）计算问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来问题：1.谁读懂题目的意思了？2.第2题哪错了?3.第3题哪错了?4.这些综合算式按什么顺序进行计算啊？四、课堂作业作业：第50页练习十一，第1题、第2题。五、小结说板书设计同一级的混合运算
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