17 我的伯父鲁迅先生.doc

绵阳东辰国际学校导学案 预备年级语文科 编号：17 日期：2011年01月18日 编制人：张新权 审核：罗晔先 审批人：韩仕杰 班级： 姓名: 我的伯父鲁迅先生学习案【学习目标】、 学会“唁、滸、囫、囵、傭”5个会认字和“魯、悼、滸、囫、囵、搞、摊”7个会写字；掌握“追悼、水滸傳、囫囵吞枣、張冠李戴、饱经风霜”等詞語。、运用結合背景、查閱資料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。学习描写人物的一些基本方法。、引导學生了解課文各部分的內容並拟定小标題，知道魯迅先生是一个“為自己想得少，為別人想得多”的人。【学习重点】运用結合背景、查閱資料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。学习描写人物的一些基本方法。【学习难点】理解文中含义深刻的句子，体会人物的情感和精神品质。【学习方法】朗读法、讨论法。【课时安排】1课时【学习过程】一、知识链接鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加新青年杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集、华盖集续编等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。从1927年到1936年，创作了历史小说集故事新编中的大部分作品和大量的杂文，收辑在而已集、三闲集、二心集、南腔北调集、伪自由书、准风月谈、花边文学、且介亭杂文、且介亭杂文二编、且介亭杂文末编、集外集和集外集拾遗等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献自主学习一、给下列字注音正（ ）月 怒（ ）号( ) 挨（ ）打挨骂 扎（ ）绷带二、把词语补充完整.张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( ) ( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )北风（ ）（ ）一目（ ）行一知（ ）解 三、写出下列词语的近义词和反义词深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）四、多音字冠 传圈 扁五、根据意思写词语1、对死者表示沉痛的怀念。 （ ）2、敬爱并且拥护。 （）3、疼爱、抚慰。 （ ）4、形容经历过许多艰难困苦。 （ ）5、一下子明白觉悟了。 （ ）6、比喻弄错了对象或事实。 （ ）7、比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。（ ）三、交流展示（1）、课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？可分为几段？（2）、概括出每段的段意，用简介的语言给每段加上小标题。（3）、听第一段录音，思考：在这一段中作者有个疑问：“为什么伯父得到那么多人的爱戴?”鲁迅先生是一个怎样的人？（4）、齐读第一段最后一句，感受作者当时的心情。第二课时交流展示1、快速默读课文，从文中哪三个事例可以明显地看出：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？2 、说说你对下列句子的理解 （1）、“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈，还是我的记性好。（2）“那天临走时，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。3、再观察图片，结合课文，画出描写动作的字词，谈谈有什么感受。4、默读“伯父和爸爸回来后最后深深地叹了一口气。”这段，说说救助完车夫后，鲁迅先生的反应是怎样的？作者是怎样进行描写的？5、鲁迅先生为什么那么严肃呢？他在想什么？表现了鲁迅先生怎样的品质？（提醒学生结合时代背景进行思考）6现在让我们再来看看在女佣阿三眼中鲁迅先生是怎样的？第三课时自主交流1、同学们，你们对鲁迅先生生活时代的社会背景了解多少？小组交流，说一说。2、鲁迅先生面对如此严峻的社会环境，他是怎么做的呢？3、谈谈你的理解 a、作者“恍然大悟”是真的明白了吗？ b、为什么“在座的人都哈哈大笑起来”？ c“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗你是怎样理解这句话的？“5、笑谈“碰壁”这件事表现了鲁迅先生怎样的品质？四、拓展训练（一）阅读句子并作答. 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面在夸自己,实际上是 这句话体现了 2、听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.。 文中“这句话”指:“_” 这句话表面在夸自己,实际上是_. 这句话体现了_. 从此以后,我_.这说明_. “我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?3、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗? “四周围黑洞洞的”意思是_. “碰壁”指_. 这句话意思:_. 这句是_句,改为陈述句:_. 这段话表现_.4、爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 这片段写_。 本段中用了_描写，连用了_这九个动词。 这段话说明鲁迅_。5、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥愉快的表情了，突然变得那么冰冷、那么严肃。” 这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅（ ）。这句话中伯父的表情变得严肃是因为他从车夫的遭遇想到了旧社会（ ），而且联想到更多的（ ）的中国人民，心情变得（ ）。这句话表现了鲁迅先生对劳动人民的（ ）和对旧社会的（ ）。（二）、根据课文内容填空 1、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 2、我的伯父鲁迅先生是一篇写_的文章。通过作者回忆的四件事( )、( )、()、( ),说明鲁迅是个_的人,表现了作者_的思想感情。八、回答问题。 1、第一自然段和后面几个自然段是什么关系？用关联词语连成一句话来表达。 2、“他为自己想得少，为别人想得多。”在文中起什么作用？（三）、简介鲁迅。 鲁迅原名 ， 人。我国伟大的 、 、 ， 奠基人。著有 、 、 等多部作品，都收在 中。（四）、给下列句子加上标点符号。 怎么了 爸爸问他 先生 他那