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文档简介

求一个小数的近似数教学设计教学内容:人教版小学四年级数学下册第52页教学目标：1.能根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 2.在具体情境中，进行探究新知。 3.培养学生类推能力，增进对数学理解和应用的信心。教学重点：能正确地求一个小数的近似数。教学难点：怎样正确地求一个小数的近似数。一、复习1、省略万位后面的尾数，求出近似数38460 734562 10274 500742、下面（）里可以填哪些数字32（）54632万 7（）5038万二、创设情境，探究新知1、课件出示例1主题图师：前面的同学说一说豆豆身高是多少？（0.984米）师:后面同学再来说一说豆豆的身高是多少？（1米）（0.9米）为什么呢？（看不清，只能看到稍大的格）（我用的是约数）师：约数就是我们数学里说的近似数，那么求小数近似数的方法是什么呢？预设：与整数方法相同 按四舍五入法完成师：如果要保留整数，就看十分位，大于等于5就（向前一位入一），小于5就（舍去）。师：如果保留一位小数呢？预设：看百分位，大于等于5就（向前一位入一），小于5就（舍去）。师：保留两位小数、三位小数等依次类推 谁来说说0.984保留两位小数是多少？怎么做的？预设：0.9840.98因为保留两位看千分位，千分位上是4，4小于5，所以舍去。师：你真聪明，一学就会，那么其他同学呢,0.984保留一位小数是多少？预设：0.9841.0，保留一位小数要看百分位，百分位是8,8大于等于5就（向前一位入一），而十分位是9，加上入的1就是10了，所以又向个位入了1，但是十分位要用0来占位。师：说的可真明白，那你想提醒大家注意什么？预设：取近似值时，小数末尾的0不可以去掉。（课件出示：保留值与精确值的说法，并强调此时末尾0不可去掉）三、闯关练习第一关:1.填空求一个小数的近似数，要根据需要用（）五保留小数数位。近似数的结果一般的说3.0比3精确，因为3.0表示精确到（）位，3表示精确到（）位，所以3.0后面的0不能丢掉。2小数近似数（保留整数）。1.234 25.519 129.9193求小数近似数（保留一位小数）。3.72 0.984求小数近似数（保留两位小数）。 0.256 12.006第二关：1.求小数近似数（精确到十分位）3.47 0.239 4.08 2小数近似数（精确到百分位） 5.344 6.268 0.408第三关：1、填表小数保留个位保留十分位精确到百分位4.80820.2561.9952、各小数在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？（）5.28（） （）12.71（）（）4.86（） （）7.05（）第四关：（）
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