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文档简介

香格里拉市实验小学三年级数学下册搭配(二)例1教学设计授课教师：和学坤2017年6月9日三年级数学下册搭配例1教学设计香格里拉市实验小学 和学坤教学目标： 1.通过观察，猜测活动让学生找出最简单事物的排列和组合方式。2.让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受教学与生活的紧密联系，体验有序地，全面地思考问题的方法。3.在解决实际的过程体验成功的乐趣、激发学生学习数学的兴趣。重点：学会有序思考的方法。难点：用有序思考的方法解决实际问题。教学过程：（一）情景导入师：今天，老师想带大家走进数学城堡。瞧，想进数学城堡的大门并不容易，进门之前我们必须要先打开密码锁。提示：密码是一个1、3、5、8中的其中两个数字组成的两位数。师：你知道密码是多少吗？学生思考并回答（找到打开城堡大门的密码）（三）探究新知1.请你用2、5、7、9组成没有重复数字的所有两位数！师：老师为大家准备了2、5、7、9四张数字卡片和记录单要求同桌合作，一人摆数，一人记录，看看能摆出几个不同的两位数，比一比哪个小组摆的数最多，既不重复，也不遗漏，而且方法最好。2.学生动手操作，教师巡视。3.师：谁先来说说你们摆出了哪些不同的位数，学生汇报，教师板书。4.比较方法根据汇报情况，比较各种方法，总结出哪种方法最好。师小结：有序的排列，可以最快最准，不容易重复，也不容易遗漏，像这种排列问题在数学上叫做排列组合。5.用0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数。6.比较同样是4个数字，为什么0、1、3、5组成的两位数只有9个（0不能写在最高位）（三）巩固拓展1.把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分一块，有多少种分法？要求学生根据题意独立完成。2.学科渗透，在语文学科中也有排列，让学生体会各学科知识是互相渗透的。3.拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。4.唐僧师徒4人合影，如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，一共有几种排法。学生独立完成，全班评议并订正。引导学生明确用排列法，先确定左边第一个位置上坐的是谁，再分别与其他的人进行组合，由此可以得出共有6种排列方法。（四）课堂小结今天同学们在数学城堡里开动脑筋解决了那么多
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