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文档简介

小数加减法二西苏总校 孟尚学校 燕风芹教学目标：1.让学生经历探索小数加减法(位数不同的)计算方法过程。掌握小数加减法的计算方法，并概括出小数加减发的一般方法。2.通过让学生自主探索，尝试计算，使学生进一步明晰算法，理解算理，完善学生的认知结构。3.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。感受数学知识与生活的密切联系。教学重点:探究小数加减法的计算方法。教学难点：小数减法“百分位上如何加减”的问题。教学准备:课件教学过程：一.创设情景，新知铺垫1.复习引入2.揭示课题设计意图：新课伊始，创设了买书的这一情景，意在唤醒学生厚有的知识基础，为新课的学习做好铺垫。二.自主探究，解决问题（一）提出问题出示课件：（例2主题图）1.根据提供的信息提出问题。2.列出算式并解答。【设计意图:利用主题图获得信息，并提出问题，引出本节课要探究的学习任务。让学生感觉到探究小数加减法的必要性，使学生产生探究的欲望。】（二）尝试计算，理解算理1.探究两位小数加一位小数a.尝试计算b分组交流c汇报小结【设计意图：学生通过自主探究，合作交流，借助已有的知识经验，由具体到理解小数加减法算理。特别是位数不同的小数加减发的对应问题. 】2.探究小数位数少的减位数多的的（一位小数减两位小数连退位的）a学生尝试计算b小组讨论c汇报交流【设计意图：把巡视中发现的错误为教学中的宝贵资源，借助错误资源，使学生在纠错说理争辩比较中再次感受数位对齐，并发现只要小数点对齐，就实现了数位对齐】3.变式练习【设计意图:让学生在巩固新知的同时能举一反三，触类旁通，明白整数减小数也可以变成小数减小数来计算】三.归纳总结，构建模式你觉得小数加减法要注意什么？【设计意图：通过说一说，议一议，是学生进一步明白算法，理解算理，概括出小数加减法的一般方法，完善学生的认知结构，促进了学生归纳，概括能力的形成】四.巩固练习，拓展提高1.算一算2.判一判3.改错4解决问题【设计意图：练习由易到难，使学生进一步掌握计算小数加减法的计算方法，提高计算能力，感悟数学学习的价值所在。从而增强学好数学的决心】五.总结归纳，深化提高通过这节课的学习你有何收获?六.板书设计小数加减法(二)计算方法:1.小数点对齐2.
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