合并同类项教学设计.docx_第1页
合并同类项教学设计.docx_第2页
合并同类项教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解同类项的概念,会准确识别同类项,掌握合并同类项的法则,会利用合并同类项法则对多项式进行化简。2.过程与方法：(1)学生通过具体的情景,在类比、自学、探索中理解同类项的概念,会判断几个单项式是不是同类项,并且能够在多项式中准确识别同类项。(2)学生通过探究、交流、反思等活动获得同类项法则,并能熟练运用法则进行合并同类项及整式的化简、求值等运算。3.情感与能力：学生以小组为单位进行讨论、交流,在参与、经历中感受合作的愉快与收获。在开放式教学中,学生获得成功的体验,培养了学生大胆尝试的精神,并提高了分析问题、解决问题的能力。二、重点难点重点：识别同类项,合并同类项。难点：合并同类项。三、教学过程（一）情境导入1.超市的商品琳琅满目,为什么我们总能很快的找到我们所需要的商品呢?2.同学们自学课本62-63页,思考:什么是同类项?（二）讲授新知连线找朋友:把是同类项的用线连起来。（三）巩固新知1.判断每组单项式是不是同类项,并说理2.每组由组长写出单项式,其他成员写出同类项（五）新知学习1.尝试合并同类项2.探究合并同类项法则（六）巩固拓展1.判断合并结果是否正确并说理2.找出多项式中的同类项,并合并3.多项式的求值（七）小结评论这节课你收获了什么?随堂练习题（一）1、下列每组中的两个项是不是同类项?若是,请合并;若不是,请说理(1)5x2y与-5yx2(2)11abc与9bc(3)-6与 (4)-x2与2x2.化简 (1)3ab3-4b3a (2)3xy-7xy-4xy3、合并同类项:3ax+b2-7ax+4ax+6+4b2-1随堂练习题（二） 1、-5x2ym与xny是同类项,求m+n的值2、已知单项式3am+1b2与a3bn-1的和是单项式,你能求出这个和是多少吗?3、求
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论