青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学实录.doc

平移和旋转 教学实录及反思教学目标 1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2. 通过联系生活经验,体会和了解平移和旋转的特点,感受数学与人类生活的密切联系。 3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点:判断图形在方格纸上平移的方向和格数。教学准备:教师:课件、风车、秋千、表格学生:课前搜集平移与旋转现象教学过程:（一）、创设情景、激发兴趣1、初步感知平移和旋转师：“首先老师想问大家一个问题:大家去过蒲园吗?“生：去过。师：喜欢那里吗？生：喜欢。师：“看来大家都很喜欢去玩，为什么喜欢。生：那里有好玩的。生：那里有动物。生：师：“今天，老师就带你们再次走进蒲园，游览那些好玩的游乐项目。好不好？”生：“好！”师：“在看的时候你要记住都有哪些游乐项目，还可以边看边用手势比划一下它们是怎么运动的。”师：“你都看见了那些游乐项目？”生：旋转木马生：青蛙跳课件展示录像中播放的项目。师：“你能根据这些游乐项目的运动方式给它们分分类吗？小组内交流。”小组交流后汇报本小组的分类方法，边总结小组的分类方式，边揭示课题。2、揭示课题 师：“我们把像这样在直线上移动的称为平移，像这样绕着一个固定的点所做的运动，称为旋转。今天，我们就来一起学习有关平移和旋转的知识。”教师板书：平移和旋转（二）、加深感知，理解概念1、举例：师：想一想在生活中，你还见过哪些平移和旋转的运动现象吗？生：推拉窗、风扇生：大风车2、判别平移与旋转：师：大家举了这么多例子，看来在我们生活中平移和旋转处处都存在呀，现在我们对平移和旋转已经有了一点的认识啦，老师可要考考你的眼力啦，看看你们对平移和旋转能区分吗？敢接受我的挑战吗？生：敢师：等会老师从屏幕上展示一些物体的运动现象，请你仔细观察，这些物体的运动现象是平移还是旋转呢？如果你觉得是旋转，就请你把两手做成圆圈，高高举起。大声说旋转。如果你觉得是平移，就两手食指连接，高高举起，大声说是平移，学生汇报并交流。课件展示物体的运动现象，学生给出自己的判断。（播放门与秋千时产生了异议，用实物模仿，并加以语言引导）师：小朋友们，我们今天认识了这么多平移与旋转现象，那是因为平移和旋转对我们的生活可起着非常重要的作用呢，想知道吗？老师给你们举个例子：今天我们学习了平移，我们可以把整幛大楼，进行整个的平移，你相信吗？生：不相信师：就是啊，怎么可能呢？下面给大家放段录相，这个录相是重庆电视台曾经播放过的一段真实的录相，你看一看，听一听，听完了，再说一说你心里的感受。师：楼房真的能平移？生：能师：现在楼房真的能平移，你相信了吗？生：相信师：现在你有什么感觉？生：不可思议生：惊讶师；那么你们觉得创造这个奇迹的工程师伟大不伟大？那么你想不想也当一回工程师，咱们也来尝试一下，把这栋大楼进行整体的平移，想不想？生：想。师：看，这就是那栋大楼啦。现在我们先来仔细观察，这栋楼朝哪个方向移动了几格？生：向上一格。师：这栋楼又朝哪个方向移动了几格？生：向右一格。师：一格同学们会看了，现在咱们就正式的移动这栋大楼，现在你们就是工程师，你们发口令吧！你们来指挥，大声发出指令：开始平移。平移成功啦，现在你们能看出大楼朝哪个方向平移啦？那么平移了几格？生：3格生：5格师：现在有5格的，有3 格的，意见不统一啦，那怎么办呢？究竟谁说的是对的呢？咱还是在图上动手试一下，请同学们拿出老师为你准备的表格，请同学们在左边房子上找出一个喜欢的点点上，然后再在右面的房子上找出刚才的这个点平移后的位置在哪，再把它点上，接下来数一数这两个点之间有几个格？谁来说一说？你找的哪个点？你认为平移后它到哪了？（学生到前面进行展示）在数学上我们把它叫做对应点。找出这些对应点后，数出他们之间有几格，就能判断出整个图开平移了几格？（三）巩固练习1、喜羊羊提问题师：今天喜羊羊听说大家在上课，它也来到了我们的课堂上，给小朋友们提了一个问题：“懒羊羊和美羊羊谁走的路更长一些呢？”生：懒羊羊生：美羊羊师：那么你能运用我们刚来学生知识，数格的方法来判断谁走的更远些吗？（引导学生数一数懒羊羊走了几格？再数一数美羊羊走了几格？）师：现在你知道了吗？生：一样远。2、小游戏（帮帮小青蛙，怎样回池塘？）师；小青蛙是我们的好朋友，你们帮助小青蛙安全回家吗？生：先向上走两格，再向左走格，再向上走格生：师：还有许多种走法，课下呢大家再去探讨，相信你能想出更多的方法。（四）总结师：这节课你收获了哪些知识？生：学了平移