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151分式 第1课时从分数到分式内黄县城关一中 李继平教学目标：1了解分式的概念，知道分式与整式的区别和联系2了解分式有意义的含义，会根据具体的分式求出分式有意义时字母所满足的条件3理解分式的值为零、为正、为负时，分子分母应具备的条件分式的意义准确理解分式的意义，明确分母不得为零一、创设情景，明确目标一艘轮船在静水中的最大航速是20 km/h，它沿江以最大船速顺流航行100 km所用时间，与以最大航速逆流航行60 km所用的时间相等江水的流速是多少？提示：顺流速度水速静水中的速度；逆流速度静水中的速度水速二、自主学习1自学教材第127至128页2学习至此：请完成学生用书相应部分三、合作探究，达成目标分式的概念活动一：阅读教材思考问题：式子，以及式子和有什么共同特点？它们与分数有什么相同点和不同点？展示点评：如果A，B表示两个_(整式)，并且B中含有_(字母)，那么式子叫做分式小组讨论：如何判断一个式子是否为分式？分式与整式有什么区别？反思小结：判断一个式子是否为分式，可根据：具有分数的形式；分子、分母都是整式；分母中含有字母，分式与整式的区别在于：分式的分母中含有字母，而整式的分母中不含字母针对训练：见学生用书相应部分分式有意义的条件活动二：(1)当x0时，分式有意义；(2)当x1时，分式有意义；(3)当b时，分式有意义；(4)x，y满足_xy_时，分式有意义展示点评：教师示范解答的一般步骤，强调分母不为零小组讨论：归纳分式有意义的条件反思小结：对于任何分式，分母均不能为零，即当分母不为零时，分式有意义；反之，分母为零时，分式无意义针对训练：见学生用书相应部分四、总结梳理，内化目标1知识小结(1)学习了分式，知道了分式与分数的区别(2)知道了分式有意义和值为零的条件2思想方法小结类比、转化等数学思想五、达标检测，反思目标1下列各式，中，是分式的有( C )ABCD2当x为任意实数时，下列分式中，一定有意义的是( C )A. B. C. D.3某食堂有煤m t，原计划每天烧煤a t，现每天节约用煤b(ba) t，则这批煤可比原计划多烧_天4如果分式的值为0，那么x的值是_1_5当x取何值时，下列分式有意义？(1)；(2).解：(1)2x50x(2)x
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