米积台小学5年半略感1.doc

积累=发展米积台小学5年半略感 2011-2-18 今天 学生报名 我打了两个电话 雷正洋和邱金香 雷来迟了 邱金香明天来 在办公室怎么也沉不下心去备课 还想着怎么去给学生上数学课 想不出什么名堂 真可笑 陈老师请吃糖和喝咖啡 想一直这么写下去 估计很难 自己的很多事情还要坚持做 如跳绳 晨练 自学 戒烟 备课 人际关系 压力很大 上天给每个人安排的是一条曲崎的路 只能蜿蜒前行 坚持就是胜利。2011 2 19 晨会 今天一节课 完全没上什么内容 进度太慢了 学生学东西怎么这么慢呢 是我讲得有问题吗 肯定是不好教 照这样下去 我不敢想我还能做什么 学生想玩会 老师却让他学习 别扭 节奏太慢 效率太低 无法扭转局面 喊老天爷来帮忙吧2011-2-21 上课进度还是太慢 学生不跟着我的思路转 今天的早锻炼废了 跳绳也废了 该我值日 也做不到位 改作业也有漏网之鱼了 究竟是哪里出问题了呢？改作业还是采取销号制 但是心情已大不如以前 为什么没有工作动力呢 我总是想把学生讲懂 学生怎么也不着急 那岂不是把我急死了 唉声叹气 丑态百出 所以世上没有好教的学生 所以也没有好教的老师 然而 学生要学 就要老师去教 逼死你 这个事情都有点不对头了 那么高素质的人才怎样出来呢 此处略去一万个深思 明天会更好2011-2-23 今天跑步效果较好 学生的课堂纪律有好转 中午也对学生进行了作业辅导 效果也较好 上了第一节电脑课 跳绳的时间缩短了 还是要提前10分钟跳较好 今天带了张思懿跳了半小时 还说在跳绳节上扛大旗 自吹自擂 今后少说大话 为人低调点 少惹是生非是有教训的 每天4：40闹铃闹醒我 4：55左右起床 跑步跑到6：05 回家辅导胡东昌的学习 暑假辅导他的数奥 高中想超早辅他数奥 想象儿子的学习 所报的希望太大 失望肯定也大 有时电脑忙 会空过一天没写 挺遗憾的 总之 革命尚未成功 同志还需努力 Byby. 12011-2-24 今天的上课效率有点提高 学生上课的习惯还是不太好 他们可能不知道需要他们干些什么 难得别（bie） 今天我想着值日认真扫地 想着搞不好班主任 想着少挣点钱 想着只去教好书 少关心其他一些闲事 管得好是教学 管不好的是闲事 人心有别 想写点什么 脑子里空荡荡的 我还是反应迟钝 努力啊2011-2-28 今天中午改作业比较顺利 中午两本作业汇集在一起要搞过关 是我一天中最忙的时候 学生还比较配合 周一是最不好搞的 科学教学也挺有一定难度的 学生暫时还只知道分一分 很难理解除法的含义 可能也不需要他们理解得 让学生努力去学 能学多少就学多少 强学是填鸭式灌哽的 我好像一点也不明白。2011-3-1 学生还不知道搞学习 还特别懒 早自习背算式根本就不爱读 还有很多人根本就不爱做作业 不交作业也无所谓 我只有一个个逼 他们还很小 还不知道学习的重要性 是不是有的学生智力跟不上 要他们搞点学习确实很困难 这将是困扰我教学的第一大难题 学生一懒一乱就搞不好了 就会长时间困扰着你 其实我班学生有一半学习劲头确实很差 是我逼得太过分了 才把他们的学习逼上来 他们还是还是像原来那样懒 真所谓“江山易改本性难移”换脑筋吧 把学生搞勤快吧 那才值得你追求2011-3-2 今天想接易老师过早 他很快一跑 我怎么接不好他 这是什么地方出问题呢 昨天老师说我压不住学生 我感到很大压力 又想个什么办法来解决这个问题呢 仿佛大梦初醒 我完全是忘记这个事了 看来这个最初的印象是难得改变了 不过这个学生也太不好管了 伤心事2011-3-4 不足之处 不善于取长补短 进步不快 课堂驾驭能力相对较差 缺乏威严 现代教育技术手段的运用有待加强 个人优势 知识基础好 善于琢磨 踏实肯干 勤奋好学 善于了解学生 把握学生发展方向 熟练运用远教资源 喜欢跳绳 教学格言 说老实话 做老实事 2教育理念 以生本教育为出发点 搞好教育质量为根本点 三年目标 1 积极承担示范课 观摩课等公开教学任务 努力成为生本教育的学习者 2 有历史责任感的优秀教师 3 努力成为研究型 专家型教师 面临的困难和挑战 年龄日益老化 知识老化 教学思想 理论和方法陈旧 面临多个学校和老师的竞争和挑战 要适应这个弱肉强食 适者生存的社会 希望学校给予的帮助 多给听课学习机会 增加电教设施高老师发言 评先1995年就倒了闸刀 2005年评的首席教师是搞错了的 还有的人发言溜须拍马 我持观望态度 别人先实现 我再努力2011-3-7今天教课的感觉味同嚼蜡 学生学不会 老师教的没有一点方法 感觉好像没有进入状态 教书本来就是一个枯糙的事情 别指望他能变成一个生动的东西 学生不善学 老师的弯子又转的太快 学生跟不上 所以教与学是一对反义词 不会走到同一条路上来 不是老师要慢点教 那就要学生快点学 无法统一 只有赶鸭子上架 我这写的都是教学反思 有很多人讥笑我 反正也不是什么错事 坦然点 对任何事情想开点 我说我和高老师是同一类型的人 人人都抢着说自己2011-3-21 这一向 学生成绩有所下降 有通过考试逼了一帮 说明教学效果还是很差 那么怎样才能教出高素质的学生呢 学生一教就会不是像我这样搞的 作业消号制：首先把学生的名字编成154号，把号码写在作业本封面上，每天布置的家庭作业，第二天改了之后，把做错的学生号码记录下来，用小黑板公布出来 让学生中午来订正作业 作业订正了的学生消掉他的号码，有到外面去玩的学生 还要派学生去喊 全部错作业的号码消完了 才叫完成了当天的作业 这件事我一直这样坚持了两年 学生收获最大的地方就在这里 很多学生从这里养成了认真完成作业的习惯 我一直想弄清楚其中的原因 学生自己动手把它做对才算学到了知识 看来让学生订正作业是比较有效的学习方式 订正作业的时候一一面对面辅导了学生 32011-3-28 我今天感觉到课太上快了 好像提前20天上到了期中内容 平常又感觉课上得特别慢 是课时效率提高了吗 准备给学生搞几天除法作业 学生对除法还很生疏 还要加强训练 多让学生算除法 让学生熟悉熟悉再熟悉 学生一学就一扔 怎么也不去记 老师付出再多也无益 这就是所谓教学相抵 要变成教学想长就好了 又出现了五年级科学课纪侓不好的问题 学生上课讲话是一个令我最伤心的事情 学生喜欢讲话 讲话好玩嘛 没有这样一个班级是安安静静坐在那里等你去上课的 这样的学生不需要老师教的哒 他已经学好哒 老师要引导先试试 引导学生学好 2011年3月28日14:58:17星期一 现在感觉教学中有很多矛盾目前采用的是作业双向批改制 即：小博士做家庭作业 在办公室批改 中午订正消号 练习册中午现做现改 根据需要还要变动 就着放学后学生做作业 要统计一下还有多少作业做好安排！2011-3-31 除法的分法学生很难的接受 学生对几个几的乘法好像已经知道了 怎么对分法那么陌生 可能是刚开始学 还没有经验 正神态有助于管纪律 学生中还是有很多做不出作业 是智力因素吗 还有一个学习态度问题 儿小不懂事 还没有好大分析能力 还不认真看 也不认真想 总之 学生的习惯不好 我也不知道从何搞起 教学太难了写就自己写 这可是不能抄的文章常想想科学实验的事情 越来越难办了 哪些实验我一点印象都没有了 搞不好教学以外的事 矛盾重重 为他人做嫁衣裳 珛领导得最了群众 最好是我遇不上 还要学会逃避投影仪坏了 想教解决问题公开课教不了了 往后推 还不知道搞成什么像2011-4-6 教师办公室值日每天扫一回地 搬纯净水 我有时懒有时勤快 这个学校搞任何一件事都要搞到最负责的程度 还是比较难做的 今天有杨 苏 谢 张四个学生没交作业 有一半学生做的是全对 有一半学生做错了 这个效果实在是太差了 4 所以 我总结有很懒很懒的学生 也有很笨很笨的学生 怎样把这个事情搞好就看好教学能力了 333333333333333332011-4-7 我怎么硬讲不好应用题了 学生怎么都不会想 看来应用题这一关难得过了 有一题 我想问学生 哪两个人 两个人分别有多少钱 学生从来不想这些问题 他们的思维活跃不起来 所以没有好教的学生 也没有好做的老师2011-4-11 今天讲应用题 学生老不动脑筋 是不会想吗 肯定是不爱动脑筋 或是缺乏某种特定素质 我经常还是在过细地启迪和期望 对数学的理解还不是一朝一夕的事情 学生仿佛是一群鸭子 被老师赶到那儿就是那儿 悲哀的学生跟着悲哀的老师 难2011-4-20 今天上了本学期教研课 感觉一节课内容难以展开 还有对学生管得不够充分 教学方法很不充分 还是回顾一下 体育馆场景学生理解不够充分 数十 数百时 老师教学语言缺乏 学生动手数一千时 好像效果还可以 学生太小还不善于表达 此为本节课一重要环节 辛好学生拿下