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文档简介

世界文化的多样性说课稿时间：2011年9月 地点：268班 新授课一、说教材1、说教材的地位和作用世界文化的多样性是人教版必修教材文化生活第二单元第一课的第一个框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。2、说教学的重、难点教学重点、难点：尊重文化多样性3、说教学目标知识目标：了解文化多样性的含义、表现，分析文化多样性存在的意义及如何正确对待文化的多样性能力目标：培养学生的概括能力和分析问题的能力情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。二、说教法和学法学案导学法，培养学生的自主学习能力；活动探究法，利用多媒体设置情境，引导学生进行探究，培养学生获取信息能力、调动运用知识能力及分析论证问题的能力。三、说教学程序第一阶段：学生根据学案预习教材，构建知识体系第二阶段：课堂教学过程。 (一)导入新课：播放我国历史上四大美女的图片，思考：“燕瘦环肥”体现的文化生活的道理。利用美女的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课。1、世界文化的多样性的界定-主要指民族文化的多样性2、世界文化的多样性的表现探究活动一：民族节日通过对中秋节过节感受的探讨，思考传统节日是否有保留的必要，体会民族节日的意义、价值探究活动二：文化遗产结合杭州申遗的图片资料，让学生了解文化遗产的地位、价值3、文化的民族性和世界性探究活动三：比较悉尼、雅典、北京奥运会徽的异同，探讨分析什么是文化的民族性和世界性及两者的关系。4、尊重文化的多样性探究活动四：谈谈 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理解。通过探讨，归纳如何正确对待文化的多样性（1）态度：尊重文化的多样性（2）原则：坚持各国文化一律平等的原则探究活动五：结合“和实生物，同则不继”（学案第13题）谈为什么要尊重文化的多样性，培养学生的人文素养，同时，加深对文化多样性地位的理解。（3）文化多样性的地位：人类社会的基本特征，人类文明进步的动力（4）文化多样性的意义：是发展本民族文化的内在要求；也是世界文化繁荣的内在要求（四 ）课堂小结 围绕文化多样性，讲了是什么（文化多样性的界定、表现）-为什么（文化多样性的地位、意义）-怎么办（正确对待文化多样性的态度、原则）（五）课堂作业学案1-12题自我反思本堂课以“四大美女”的图片导入，极大地激发了学生的兴趣。后面的探究活动，材料新颖，富有时代气息。但问题设计没有梯度，操作过急，学生没有进行充分的思考，导致很多问题探而不究
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