人教2011版小学数学四年级小数大小的比较 (2).doc_第1页
人教2011版小学数学四年级小数大小的比较 (2).doc_第2页
人教2011版小学数学四年级小数大小的比较 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数的大小比较教学目标：掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺序地思考、讨论问题。教学重点：正确掌握小数大小比较的方法。教学难点：正确运用小数大小比较方法进行比较小数的大小。教学过程：一、创设情境，明确目标1、吴老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是286元，请问师带的钱够不够？（学生答，师板书300和286，让学生说说整数的比较方法）2、两数之间填上“ ”或“ ”，你是怎样比较的？（练习）1000 999 786 7583、有一次吴老师14元8角，到自选商场买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元（师板书，提问，这是什么数），那么吴教师的钱还够吗？（学生回答，师提出需要比较14.80和13.50的大小。那么怎样来比较小数呢？有些什么样的好方法好规律来比较小数呢？这节课就与同学们一起研究小数的大小比较（揭示课题）二、导学探究，建立模型（一）让学生来举例一些小数，学生随便举例，教师板书，教师注意要多让几个学生举例，以便将小数的形式多样。例有下列的小数：0.12 0.045 1.26 2.35 0.153等。（二）学生自己任意选择其中的两个小数进行比较，不但要知道大小，而且要能说出比较的方法。完成后或有困难，与同桌之间相互交流，让你的比较方法能让同桌知道。（三）教师巡视，参与讨论与指导。让学生汇报自己的比较方法，教师进行引导与总结。（1） 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；（2） 整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大。若十分位相同，则比较百分位（四）验证刚才总结的规律：（请你应用刚才我们自己总结的方法来做下面的题：）出示例5，学生自己比较，如果有问题可以同桌之间互相讨论，说说你是怎样比较的。反馈练习： 0.05米和0.07米 0.1756米和0.1738米（六）提问：“小数大小的比较”与“整数大小的比较有什么异同点？三、练习检测，巩固应用(一)基本题训练：1、口答：比较下面各组数中两个小数的大小（说说比较的方法）：0.3和0.34 0.56和0.85 10.8和1.082、判断下列式子是否正确，错的请改正。4 0.37 4.099 4.1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论