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文档简介

编辑们的小助手 一、教学目标： （一）了解文字处理软件Word的作用。 （二）掌握文字处理软件Word的启动和退出。 （三）了解文字处理软件Word工作窗口各部分的名称。 二、教学重、难点： 重点： 掌握文字处理软件Word的启动、退出的方法。 难点： 了解文字处理软件Word工作窗口各部分的名称。 三、教学策略： 教法：任务驱动法 表扬鼓励为主，鼓励学生大胆尝试，学生间相互评价与自我评价相结合，评选“最佳小助手”。 学法： 本课是Word系列教学中的第一课。在学生学习了“写字板”的操作基础上进行本课教学，有一定知识准备，且界面相似，段落样式、输入汉字等方法相同，学生能有所借鉴。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境： 计算机教室 六、教学过程 （一）激趣导入 1、今天我给你们带来了一张报纸。看，这就是电子板报。它和我们制作的手工小报有什么不同呢？你认为哪一张制作得更棒？ 2、学生讨论。 3、小组内交流找出手工制作的小报与电子板报的共同点、不同点以及两者的优、缺点。 4、今天就请同学们做做编辑们的小助手，也来制作一张电子板报，行吗？（出示课题） （二）讨论交流 1、观察比较，分析取舍 （1）师同时出示“写字板”窗口和Word文档窗口，提出任务：仔细观察两个窗口，看看它们有什么不同？ （2）学生小组内互相交流讨论，教师巡视。 （3）小结，借助“小博士信息港”了解Word的作用。 2、简介Word软件 （1）对Word软件你有什么问题吗？ （2）学生提出问题。 （3）大家刚才提出了很多问题，我们能否自己找到答案？（引导学生利用“帮助”信息） 3、自主探知 设疑：A、知道了Word的名字，你能说出启动和退出的方法吗？ 尝试：B、分组自主探索，交流尝试结果。 可独立完成，也可合作完成 教师参与讨论，共同研究 4、自主发现 （1）完成启动后，观察Word与“写字板”有哪些相似之处？你能找到窗口组成对应名称的位置吗？ （2）指名上台当小老师边演示边说出方法。 （3）学生填写Word窗口组成对应名称 （三）分组实践 1、分组操作，如何隐藏格式栏窗口？ 2、练一练。 在文本编辑区快速输入一段英文对话。（师出示练习内容） （四）成果展示 1、展示成果，集体检测 2、交流经验，解决问题（分层教学） 3、评选“最佳编辑小助手”，并颁发奖章。 （五）总结学习 教师小结：在大家的共同努力下，我们这些小助手了解了Word的功能以及启动、退出的方法，同学们工作的非常出色。 只要我们仔细观察，举一反三，计算机就不再是
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