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文档简介

人教版小学数学四年级上册 逸夫小学汪代庆 本学科的总体课程目标 说课标 获得 学会 体会 具有 总体目标 本学科的总体课程目标 学段目标 第二学段 4 6年级 知识技能1 体验从具体情境中抽象出数的过程 理解分数 百分数的意义 了解负数 掌握必要的运算技能 理解估算的意义 掌握用方程表示简单的数量关系 解简单方程的方法 2 探索一些图形的形状 大小和位置关系 了解一些几何体和平面图形的基本特征 体验图形的简单运动 了解确定物体位置的方法 掌握测量 识图和画图的基本方法 3 经历数据的收集 整理和分析的过程 掌握一些简单的数据处理技能 体验事件发生的等可能性 掌握简单的计算等可能性的方法 数学思考1 能够对生活中的数字信息作出合理的解释 会用数 合适的量纲 字母和图表描述生活中的简单问题 初步形成数感 发展符号意识 2 在探索简单图形的性质 运动现象的过程中 初步形成空间观念 3 能根据解决问题的需要 收集与表示数据 归纳出有用的信息 4 能进行有条理的思考 能清楚地表达思考的过程与结果 在与他人交流过程中 能够进行简单的辩论 问题解决1 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题 2 能探索分析问题 解决问题的有效方法 了解解决问题方法的多样性 3 能借助于数字计算器解决简单的计算问题 4 初步学会与他人合作解决问题 尝试解释自己的思考过程 5 能初步判断结果的合理性 经历回顾与分析解决问题过程的活动 情感态度1 愿意了解社会生活中与数学相关的信息 主动参与数学学习活动 2 在他人的鼓励和引导下 尝试克服数学活动中遇到的困难 相信自己能够学好数学 3 在运用数学解决问题的过程中 体验数学的价值 4 初步养成乐于思考 实事求是 勇于质疑等良好品质 说教材 说教材 编写意图 新课程理念 新课标要求 四年级上册 数与代数 空间与几何 统计与概率 综合与实践 教法学法 解决问题 学生在三年级下学期时 直观认识了四边形 其中也初步认识了平行四边形 学生已经能够从具体的实物或图形中辨认出这些图形 教学建议 平行四边形和梯形 平行线和垂线 画长方形 画高 课堂模式 开展学生自评 互评 家长评 教师评等多方面评价 注意使用符合新课程理念的评价用语 注意评价过程中学生的个体差异 营造民主 平等 温馨的评价氛围 评价建议 尽力发挥网络资源的作用 及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源 开发和利用身边熟悉的课程资源
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