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数学教学工作总结 教育是一门高深的学问，教育需要我们沉下心来，安下身来好好的琢磨、思考。那么如何才能上好我们的课，如何才能教育好我们的学生，如何才能做好教育呢？下面我从教学总结与教学反思两个角度汇报我本学期的主要工作：一、 教学总结1、 教学常规的完成情况充分的备好每一节课。针对自己经验不足的特点，本学期对每一节课都认真对待，每一次上课前都做到心中有底。本学期的前半个学段，因为没有多媒体的帮助，所以每次上课都是依靠自己的教案，因此备好每一节课是上好课的基础。凡是有课的前一天晚上几乎都要加班加点的批改学生的作业，做到充分的了解学生的学习情况，再针对学生出现的不同问题，采用不同的手段和方法把知识传达给学生，用浅显易懂的语言传授给学生深奥的数学道理。充满激情的上好每一堂课。激情是上好一堂课的必要条件，在教学之处就有好多成功的老教师告诉我，上课要有激情，要有感染力，只有具备了这些才能让学生喜欢上这门课，才能潜移默化的影响学生对待问题的看法。因此，无论在什么样的心情下我都充满激情的上课，让每一位学生感受我对待教学的态度和对待学生的态度。认认真真的批改每一位学生的作业。本学期，我教授十五班和十六班两个班的数学，因此作业量非常大。每天晚上前置作业和后置作业都要收交，都要批改，这样就有接近两百份的作业要在第二天上课之前批改完毕，为了能够及时的给学生批改作业，及时反馈，晚上经常会加班到十二点钟以后，第二天还要早起继续批改。除了少数几次的确没有时间批改完成外，绝大部分作业都经过了我的评注。总体上我还是感觉良好的。针对学生的情况，经常利用课余时间对学生存在的问题进行讲解。学生在学习立体几何期间，很多问题没有在课堂上得到解决，因此晚自习的课间经常有学生会到办公室找我解决存在的疑惑问题，我都耐心的一一解答。积极听课。采用众家之长是成长为一名合格老师的有效途径，为了能够更多的学习其他老师的成功经验，只要有时间就积极地听课，本学期听课次数在50节左右，除了本备课组的老师外，还听其他备课组老师的课，以吸收更多的经验和产生更多的灵感。2、 课堂教学的探索实施我校实行的是智能化生本课堂，如何才能使课堂在生本的基础上体现智能化，是我们研究的一个重要课题，针对这种课堂模式，我展开了大胆的尝试，起初在各个条件不具备的情况下，我创造性的利用小组教学，并在学校内第一个讲授了公开课。应该说我的公开课在当时的那个阶段总体还是成功的，用到了小组的讨论，用到了中心组成员的展示，充分的信任了学生，全面的依靠了学生。但那节课过后，我深深的陷入了反思，生本课堂就应该是以学生的主将为主要模式吗？高中生适合这种模式吗？我们学生的现有水平适合这种模式吗？应该说直到现在我仍然在思考这个问题。在那节课后我又尝试了几种不同的方式，我采用过小组轮流讲课的方式，我采用过我班李婷老师采用的问题接龙的方式，但没有一种方式万能的，没有一种方式能调动所有学生的积极性，只是相对而言效果不同。课堂模式并不是一成不变的，我所教授的15班和16班，是两个类型不同的班级，一个非常活跃，一个过分低沉。活跃有活跃的好处，但也有活跃的缺点，活跃的课堂如果老师没有很好的掌控能力，往往容易产生浮躁的效果，使学生达不到预期的效果；沉闷的课堂同样有它的好处和缺点，这种课堂秩序好，学生有足够安静的环境思考问题，但是沉闷的课堂往往不容易迸发出独特的解题思路和方法。3、 存在的不足和改进措施当然我本身还存在许多的问题：有些课备的依然不是非常充分，这可能跟自身的工作量有关，有时批改两个班的作业，同时管理一个班，精力的确不是非常充分，下个学期一定要克服各种困难把备课的质量提高上去；有时会发脾气，在看到学生状态不佳时会发脾气，从而影响了课堂的效果，这一点一定要在下学期改正过来；对课堂的模式教授一直不是非常稳定，没有形成一整套有效合理的教学模式，这是下一步需要继续努力改进的地方。二、 教学反思经过这一个学期的教学，我对成长为一名合格教师充满信心，对成长为一名优秀教师充满信心，我想要成长为合格的人们教师至少应该做到以下几点：保持一颗好的心态。细节决定成败，习惯决定未来，态度决定一切。只有拥有了一个好的心态，我们才能在教学上找到快乐，才能教育我们的孩子找到学习的快乐。只有我们的老师拥有了一个好的心态，我们才能教育我们的学生拥有一个好的心态，拥有一个坚韧的品质。记得在淄川培训的时候，淄博一中的贾福梅老师曾经说过“教师是需要快乐的，如果一个老师不快乐，那么这个老师本身就是一个需要帮助的人了，如果这个老师不快乐，他怎么给我们的孩子带来快乐呢？”。我想贾老师的话不是一时的冲动，这是她从教三十年来的经验之谈，是肺腑之言。正如贾老师所说，我们的老师在从教的过程中的的确确的遇到了许多不愉快的事情。我们的孩子心智还没有完全成熟，总会或多或少的犯一些错误，如果我们的老师没有用良好的心态去看待这些问题，就很有可能被这些琐碎的问题所累，从而影响从教者的心情，一旦教育者的心情受到了影响，反过来就一定会影响我们的课堂，影响我们的教学过程，那我们的孩子在这种课堂下也必定会受到影响，从而产生对课堂的厌倦。学生如果对所学的东西产生了厌倦，就会反作用于我们的课堂，就会出现厌学、恶学等消极情绪，这样势必又会影响我们的老师，从而产生恶性循环。这就要求我们的老师要学会寻找快乐，学会寻找幸福。我们的老师要学会苦中作乐，学生犯了错误并不可怕，如果不犯错误才是真正的可怕，犯了错误，说明我们要帮助他们，要让他们在错误中总结经验教训，在错误中成长。所以我们要把学生的错误看成是他们成长的助推剂，把不愉快的事情当成快乐的事情来处理。调整好自己的心态，积极地面对一切。无条件的爱我们的学生。我们的学生都是可爱的，都是胸怀大志、前途无量的，没有一个孩子是有人品问题的。如果我们不喜欢自己的学生，如果我们从来没有为学生设身处地的考虑过，那么学生也一定不会喜欢我们，也一定不会设身处地的为我们考虑。老师要善于发现学生身上存在的闪光点，没有一个学生是一事无成的，我们的学生都会存在一点或多点别人不具备的特长或优势，作为人民教师就要善于发现他们的优势，在教育教学中多利用他们的闪光点。只有找到了学生各自的特长，我们才能发现，原来每个孩子都是可爱的，都是值得我们下功夫培养的。正确处理好课上与课下的关系。如何处理课上与课下，是我们这批刚刚入行的老师存在的普遍问题。如果没有细心的观察这些细节问题，就不会发现学生实际存在的问题。我们老师在上课时要保持轻松、愉快的心情，只有老师有一颗快乐的心情，学生才能在老师的感染下积极表现，才能出现高效的课堂，才能使学生在快乐的气氛下学习。细心的老师也许能够发现，如果我们在走进教室时的心情是愉快的，那么我们的学生也很容易就放下紧张的心情，从而能够积极地投入到学习当中去。当然我们在原则性问题上一定要处理得当，该严肃的一定不能敷衍了事，该一笔带过的一定不能大张旗鼓。在课下我们要和学生多交朋友，多了解学生的情况，特别是学习较困难的和家庭条件较困难的，只有充分的了解了学情才能在课堂上更加的有针对性，才能拉近我们跟学生的距离。教育者要具备自信心、幽默感。自信心是一个老师上好课的关键，如果一个老师没有自信心，那么至少说明他的影响力是有限的。如果一名教师没有了影响力，要想使学生在课堂上产生高的效率是不可能的。同时我们也要保持幽默感，只有我们存在一定的幽默感，才能使课堂生动、才能使课堂气氛活跃、才能使学生喜欢听课、才能把所传的知识用一种比较容易接受的方式要学生接受。我想做好以上几点还是远远不够的，这只是成为一名合格教师的前提条件，作为一名合格的教师我们还需要正确的处理好几个关系：一、正确处理一视同仁与因材施教之间的关系，我们的学生基础是不一样的，学生的个体差异是很大的，如果用同一种方法去处理所用问题，势必会使一部分学生产生抵触情绪，如果针对每个学生采取不同的方式，又与公平、公正的对待每一名学生的理念相违背，如果针对不同学生采用不同的方式，尤其是处理问题学生时，就一定会使部分学生产生不公的想法；二、处理好课堂活跃与效率之间的关系，课堂沉闷了不是好事，但是课堂过于活跃了也不是好事，只有有效率的课堂才是好的课堂，因此如何在活跃与有序之间找到恰当的度是需要我们继续探讨的话题。这是我从教第一个学期所收获的一点感想，也许我们很容易就做到了其中的一点，但是我们距离成长为一名合格的人民教师距离还有很远，我们距离公众的要求还差距很远。我们只有不断的调整自己，不断的完善自己，才能对得起头顶上的这个称号