电动势教学案.doc

高二 年级 物理 学科导学案 乌鲁木齐文博实验学校2013-2014学年第 一 学期 编号： 2013年 10 月 23日 编写人：李亮亮审核主任： 第二课时 电动势教学目标（一） 知识与技能 理解电动势的概念，理解电动势的定义式。（二） 过程与方法 通过本节课教学，使学生了解电池内部能量的转化过程，加强学生科学素养的培养。（三） 情感、态度、价值观 了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步。教学重难点（一） 电动势的概念，对电动势定义式的应用。（二） 电池内部能量的转化，电动势概念的理解。教学方法 探究、讨论、练习教学手段 学生为主体、PPT辅助。教学过程（一） 知识回顾1电场力做功与电势能的关系;（1）定性：电场力做正功，电势能 ，做负功，电势能 。（2）定量： 。2电流（1） 公式；（2） 方向；（3） 形成原因；（4） 恒定电流；要素 （二） 新课教学1内外电路（1） 外电路 （2） 内电路 2.电源闭合电路自由电荷受力特点（1）外电路：正极正电荷，负极负电荷 电场：沿着 由 指向 。 电荷：自由电子负极流向正极，相当于正电荷由 流向 ，形成恒定电流I。（分析） 能量转化：供给用电器，电能转化为 。 导致结果：正极的正电荷 ，负极的负电荷 。（2）内电路场强：与外电路 ，正极负极 正电荷受力：正极指向 导致结果；正电荷不能及时回到 补充正电荷损失。 解决方案：非静电力客服静电力做功，将正电荷搬运至 。 电源：非静电力做功（静电力做负功），电势能增加，其他形式的能转化为 。 定量：功以代数值带入，W电+W非=0W非=-W电3电动势（1）引入：相同外电路，不同电源，I不同q=It不同 搬运电荷本领不同，做功本领不同。 需要用某个物理量描述非静电力（电场力）搬运电荷本领大小，或者说把其他形式的能转化为 本领大小电动势（给电荷提供动力的形势，状况）(2)电动势定义: 把 的正电荷从负极送到正极所做的 基本要素：A. B C 公式：单位； （ ） 1 v =1 J/s意义： 。备注：A.电动势正电荷指定1CE=W/q只与W有关W只与 有关非静电力由电源正负极材料、内部物质有关，与电源 、外 无关。 B.比值定义：q增大，w增大，E=W/q不变。 电动势是电源的本质属性、重要参数特例：电池非静电力化学作用 发电机电磁作用 化学能电能 机械能电能4公式E=W/q与U=W/q的比较. 电动势电压定义式单位物理意义联系温馨寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 5电源参数及常见电源（1） 参数 电动势内阻：容量： ，例如，1Ah表示 。（2） 常见电源干电池E= . 锂电池E= .锌汞电池E= . 铅蓄电池E= .6小试牛刀例1 关于电动势，下列说法正确的是（ ）A. 在电源内部把正电荷从负极移到极，非静 电力做功，电能增加B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静电力 做功越多，电动势就越大C. 电动势越大，说明非静电力在电源内部从 负极向正极移送单位电荷量做功越多D. 电动势越大，说明非静电力在电源内部把 正电荷从负极移送到正极的电荷量越多例2：某个电动势为E的电源工作时，电流为I，乘积EI的单位是什么？从电动势的意义来考虑，EI表示什么？例3：手电筒中的干电池给某个小灯泡供电时，电流为0.3A，某次接通开关10s时间内，一节干电池中有多少化学能转化为电能？7小结（1） 电源：（2） 电动势8课后练习1、关于电动势，下列说法正确的是（ ）A. 在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电能增加B. 对于给定的电源，移动正电荷，非静电力做功越多，电动势就越大C. 电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多D. 电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多2、下列说法正确的是 （ ）A电源外部存在着由正极指向负极的电场，内部存在着由负极指向正极的电场.B在电源的外部负电荷靠电场力由电源的正极流向负极.C在电源的内部正电荷靠非静电力由电源的负极流向正极.D在电池中是化学能转化为电势能.3、关于电源的说法，正确的是（ ）A电源向外提供的电能越多，表明电动势越大B电动势表示电源将单位正电荷从负极移到正极时，非静电力做的功C在电源内部从正极到负极电势逐渐提高D在电源外部从正极到负极电势逐渐提高4、电源电动势的大小反映的是 ( )A电源把电能转化成其他形式的能的本领的大小B电源把其他形式的能转化为电能的本领的大小C电源单位时间内传送电荷量的多少D电流做功的快慢.5、铅蓄电池的电动势为2V，这表示（