七年级语文上册第二单元9纪念白求恩导学案（无答案）鲁教版五四制.doc

纪念白求恩课文学习设想2006年夏季，由上海市委宣传部策划、组织，上海文广传媒集团、上海海润影视公司等联合投资拍摄的24集电视连续剧诺尔曼白求恩在中央电视台黄金时段热播，这部电视剧让我们重温了历史，也瞻仰了白求恩人道主义的光辉史迹。他超越了狭隘的民族主义和爱国主义的国际主义精神；那种“面对着病人身体的同时也面对着他的灵魂”的对于医生职责的深刻理解和自觉；他的完全忘我的奉献精神；他对苦难的深切同情和悲悯情怀每一点都足以打动我们。纵然苍天会老、山河会变，白求恩的精神却如同金子，虽久历风雨依然闪闪发光。大医有魂，生生不息。他的精神将永远成为一代又一代中国人行为的标杆，精神的指南。前置预习1. 预习，找出文中不会读写的字词，并标注。2. 自主查阅议论文体裁知识。3. 完成下面问题派遣( ) 狭隘（ ） 满腔热忱（ ） 拈轻怕重（ ） 以身殉职（ ） 鄙视（ ） 冀（ ）2.解释下列词语。派遣： 狭隘： 满腔热忱： 。热忱： 麻木不仁： 微不足道： 纯粹： 漠不关心： 拈轻怕重： 3.议论文的相关知识 1) 议论文三要素：2)论据：3)论证的方法：4）议论文的结构:第一课时学习目标知识与能力目标：了解夹叙夹议，以议为主的写法及对比论证的论证方法。过程与方法目标：通过小组学习 ，迅速抓住文章要点。情感态度价值观：理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。重难点教学重点： 1.学习本文夹叙夹议，以议为主的写法，比论证的论证方法。2.理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。教学难点：记叙在文中的作用运用及对比的论证方法，体会对比的作用。课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟知识与能力目标：了解夹叙夹议，以议为主的写法及对比论证的论证方法。过程与方法目标：通过小组学习 ，迅速抓住文章要点。情感态度价值观：理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。二自主学习18分钟1.利用中心句法概括文段大意。2.大声朗读课文，完成下表： 白求恩 不少人和一些人 对工作 对人民 对技术 小组长带领完成自主学习任务，教师针对自主学习进行评价并记录三展示交流点拨升华20分钟【展示交流】：大声朗读，并结合问题小组合作讨论1.找出文中的论点，论证方法，文章结构和写作方法。2、向白求思学习的意义是什么？（快速从文中找出）3、五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【点拨升华】1.论点：每一个中国共产党都应该学习这种精神。2.论据：3.论证：对比论证4.写作方法总结：（1）夹叙夹议是本文语言表达的特点。（要求学生找出记叙和议论的部分。在此基础上分析。）本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。 （2）运用对比论证。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出， 更加有力地证明学习白求恩的必要性。（3）、向白求思学习的意义是什么？（快速从文中找出）“从这点出发，一个有益于人民的人”。（4）、五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)在大屏幕上总结议论文的介绍特点，为学习此文做好基础铺垫指导重点语句的朗读，注意语气语调，四达标反馈5分钟（一）请用成语表达下列几句话的含义。 1. 心里充满真诚和热情。（ ） 2. 态度冷淡，毫不关心。（ ） 3看到别的事物就改变原来的主意。（ ） 4接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ ） 5缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（ ） （二）纪念白求恩一文中心论点是（ ） A学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B学习白求恩同志伟大的国