家庭幼儿耐挫教育的培养.doc

孩子摔倒之后事件背景：林小一，女，2005年12月27日出生，幼儿园大班学生。父亲是海员，母亲是中学教师。平时比较活泼、爱玩、人缘好，但对学习兴趣不大，比较懒散。事件过程：在我的眼中，小一应该是无忧无虑、快乐自在的，虽然她平时对课本、古诗学习兴趣不大，但和同伴玩的也很欢，交流也没障碍。所以我往往以美国著名的儿童心理学家芭芭拉女士的话来安慰自己：“对于那些学龄前的孩子，学到多少具体的知识并不是最重要的，更重要的是在玩耍中的体验，这种体验可以提高他们的想象力和独立思考的能力。”所以对孩子平时也没多大要求，只要她高兴就可以。但有一天晚上要睡觉的时候，她突然很委屈的跟我讲：“妈妈，为什么受伤的总是我？”讲这句话的时候，她的眼泪快要流出来了，平时这么嘻嘻哈哈的一个小女生竟然讲出这么伤感的话，我当场石化了。“为什么这么说？”她边哭边说：“因为我刚才摔了一跤，摔得胸前的皮都破了；上次削荸荠的时候又削破了手。我怎么那么倒霉。”我不知道她是怎样将这两件事情联系起来，得出这么一个结论的。但这要对孩子进行心理什么方面的教育，我当时真的不知道。但如果不解决这个问题，她晚上肯定睡不好。我跟她说：“为什么你会摔倒，又为什么会削破手？”“因为我一边玩电脑一边走路，没看到前面的大树，撞在树上了；那个荸荠太小，削刀太大，我的手又太小，所以削到手了。”“那你现在有没有想到，怎样可以避免这样的事情发生？”“不能边走路边玩电脑，削荸荠的时候可以求助大人。”“对，在我们成长的过程中，每个人都会碰到这样的事情，妈妈也有。”我给她看了我身上的疤痕，她若有所思，原来妈妈也是容易受伤的。这件事虽然过去了，但给我留下了深深地思考。现在的独生子女，泡在蜜罐里长大，一点点挫折都经受不住。因此对她进行挫折教育，培养其耐挫能力，提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。在这事以后的家庭教育中我更加注重对孩子的挫折教育。对策：孩子耐挫能力的培养一、巧妙利用各种挫折事件进行教育对大班孩子来进行耐挫折教育，光讲道理很难收到实效。多利用现实生活中的、身边发生的挫折事件，及时、直观地进行教育。如上次她讲故事比赛没进决赛，背古诗没得奖我及时对事件进行分析、引导，她对这些事情现在看得很开，“我得奖了，老师给我发奖品，没得奖妈妈给我买礼物。”她这样跟我讲的时候，我知道她已经释怀了。直到有一天，她跟我讲：老师说了，过程很重要，努力了有没得奖都不重要。我很震惊她讲出这样的话。二、利用名人的名言进行挫折教育上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。泰戈尔 苦难是一块石头，对于勇敢者而言是块垫脚石，对弱者却是块绊脚石。”法国大文豪巴尔扎克。虽然她不怎么懂这些话，但我用通俗易懂的话给她解释，然后找有关泰戈尔、巴尔扎克的事迹给她讲。我不知道她记得多少，但若干年后，她碰到挫折的时候，或许她会想起这些话。三、动手实践，深化耐挫教育结合她这种年龄喜欢动手操作的天性，我买了积木和拼图（上百块以上的）给她动手搭。通过亲手实践，更加能深刻感受克服困难的坚强意志，使她在活动中磨炼了意志，坚定了抗挫能力的信念。四、寻求老师配合，共同对孩子进行耐挫能力的教育对天生心灵脆弱、敏感，受挫能力差的孩子来说，仅仅在家长的引导下培养受挫能力是不够的，因此耐挫教育在家、在校、在社会活动的各个环节进行锻炼。所以在她幼儿园中，我建议老师平时给孩子进行一些挫折教育。在不同的环境中进行各种挫折教育，可能会起到事半功倍的效果。孩子在成长的过程中定会面临不同的困境，家长不可能随时出现在孩子需要帮助的时候。所以我们需要的是对孩子进行