法制教育与构建和谐师生关系的研究开题报告.doc

聊城市“构建和谐师生关系”子课题开题报告课题名称 法制教育与构建和谐师生关系的研究 课题主持人 王彦祥 课题组成员 郝成华 沈景峰 王业华 杨学申所在单位 莘县河店镇中心小学 申报日期 2008 年 5 月 8 日法制教育与构建和谐师生关系的研究开题报告一、课题的提出现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。因此，在基础教育阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育的一项重要工作。与此同时，我们发现我国中学教育体系中，法制知识教育和法制意识培养远远不能满足中学生社会成长的需要。学校的法制教育并不乐观，一些学校学生违纪现象突出，校园暴力事件也时有发生。而且统计数字表明，近几年青少年犯罪率呈明显上升趋势，并表现出了犯罪年龄下降、团伙犯罪和暴力犯罪现象突出等特点。一些青少年法律意识淡薄、缺乏基本的法律知识，在不良环境的影响下很容易走上违法犯罪的道路。这表明学校法制教育还存在很多问题。面对新的形势，进一步加强和改进学校法制教育工作，普及法律知识、增强学生法律素质、预防青少年违法犯罪现象的发生已成为一项紧迫的任务。二、国内外研究现状：中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见中指出：通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯。日美等先进国家在小学阶段就开始重视法制教育，将德育和法制教育融为一体，在法制约束的基础上使学形成社会道德和社会责任有着非常的现实意义。日美的中学法制教育在不能实现全民大学教育的目标时，能够为未来培养良好的公民，对形成法治和民主的社会有着重要作用。三、课题研究的实践意义与理论价值实践意义：构建和谐的师生关系，不仅是建设和谐校园的重要内容，也是构建和谐社会的重要组成部分。学校作为教书育人的场所，它不仅影响着社会其他层面，而且影响着国家的未来。理论价值：和谐的师生关系可以培养学生健全人格，提高学生的综合素质，可以使教育教学产生良好的效果。我们进行法制教育与构建和谐师生关系的研究，可以解决教育教学实践中存在的不和谐因素，形成优良校风，建成和谐校园。四、 研究的内容及预期成果研究内容1、全方位、多渠道探讨构建和谐师生关系的途径。2、依据良好的师生关系对青少年进行切实有用的法制教育，通过对青少年进行法制教育来调节和谐的师生关系。3、通过法制教育来心态和谐的师生关系，构建和谐校园，进而为和谐平安社会奠基。预期成果撰写论文五、研究方法1、调查法：利用调查问卷的方法了解学生对教师的亲疏向背情况及对法制知识的了解情况。2、行动研究法：通过广泛调查研究，制定新的研究计划，并付诸行动，最终达到构建和谐实施关系的目的。3、个案法：对典型的师生个人在建立融洽的师生关系方面的做法、经验、体会进行个案研究。六、课题组人员分工1 课题负责人马乾星老师主要负责课题整体设计、研究计划的制定和检查，参与课题的研究和指导。2 课题组成员分工：郝成华方案设计组织协调王业华材料收集教学实践沈景峰教学实践论文总结杨学申教学实践整理材料七、课题研究计划1、准备阶段：（2008.5） 收集信息资料，查阅文献，完成课题研究设计，确定课题组成员及分工。（王彦祥 郝成华）2、实施阶段（2008.62009.10） （1）调查研究阶段（2008.62008.7）确定调查方案、实施调查、完成调查报告。（王业华 沈景峰） （2）行动研究阶段（2008.82009.8）制定并实施研究计划，研究成果以论文来反映。（杨学申 ）3、总结阶段（2009.92009.10） （1）总结课题研究成果 （郝成华 沈景峰） （2）汇报课题研究成果 （王彦祥）八、可能存在的困难：由于教师自身的水平有限，考虑不够周全。探索出的体系可能不够完善。学生虽然对本课题较感兴趣，但投入的时间极其有限，因此本课件研究的深度要达到预期的目的存在较大困难，学生家长的法律意识的层面上，范围较窄。因此在设置问题上在经过精心准备。最大限度拓宽挖深。