教育技能知识点.doc

教育技能考点一、 初中教师的教育素养1、教育目的的含义 是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量和规格要求。教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。2、素质教育的含义、原则含义： 素质教育是针对应试教育提出来的，是以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育。与应试教育相比，有以下特征：A、素质教育是面向未来的教育；B、素质教育是全面发展的教育；C、素质教育是面向全体学生的教育；D、素质教育是让学生主动发展的教育。素质教育的原则;基础性、全面性、主体性、发展性3、义务教育：含义： 是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证、强制、免费和普通的国民基础教育。性质： 免费性、普及型、强制性意义： A、义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展； B、义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高； C、义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。4、师生关系：含义：师生关系是学校中最基本的人际关系，是指教师与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。初中师生关系的特点： 民主平等、尊师爱生、心理相容 、教学相长建立良好师生关系的基本要求：A、树立正确的学生观和教育观B、提高自我修养C、善于与学生沟通5、初中教师的角色、教师资格和素质结构教师角色： A、学习的指导者 B、班集体的领导者 C、行为规范的示范者 D、心理保健者 E、教育科研人员教师资格： A、必须是中国公民 B、必须具有良好的思想道德品质 C、必须具有规定的学历或者教师资格考试合格 D、必须具有教育教学能力初中教师的素质结构 A、教师的文化知识素养 B、教师的能力素养 C、教师的心理品质 D、职业道德素质6、初中教师的专业发展专业发展的具体内容： A、专业理想的建立 B、专业知识的拓展 C、专业能力的发展 D、专业自我的形成教师专业发展的途径： A、师范教育 B、新教师的入职辅导 C、在职培训 D、自我教育7、初中教育在整个教育中的地位 初中教育在整个基础教育中处于承前启后的中心地位，也是义务教育第二阶段。初中是九年义务教育中具有决定意义的关键阶段，初中教育的质量最终决定着义务教育质量。8、不同的教育目的论神学的教育目的论：夸美纽斯社会本位的教育目的论 ：学记、论语、理想国中的观点 诺杜尔普、涂尔干、凯兴斯泰拉等人的观点个人本位的教育目的论：卢梭、福绿贝尔、费斯塔洛齐等人的观点教育无目的论：杜威的观点二、初中德育的实施1、初中德育的内容A、基本道德和行为规范的教育B、公民道德与政治品质的教育C、世界观、人生观和理想的基础教育2、初中德育的基本原则 A、社会主义方向性原则 B、从学生实际出发原则 C、知行统一原则 D、集体教育与个别教育相结合的原则 E、正面教育与纪律约束相结合原则 F、依积极因素、克服消极因素原则 G、教育影响的一致性与连贯性原则3、初中德育的主要实施途径 A、教学 B、社会实践活动 C、课外、校外活动 D、共青团、少先队组织的活动 E、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 F、班主任工作4、初中德育的方法 A、说理教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法E、指导修养法F、品德评价法 5、德育方法的选择和运用德育方法的选择：德育目标；德育内容；受教育者；德育活动条件；各种德育方法的职能、适用范围和使用条件德育方法的运用：A、运动德育方法要树立系统观点，注意方法的组合B、德育方法的运用以反灌输为特征C、认识规律，遵循德育方法选择、运用的基本准则6、德育网络建设的重要性A、有利于统一教育方向，形成教育合力B、有利于发挥三方面教育的互补作用C、更有利于形成终身学习机制7、学校、家庭与社会三结合德育网络的建设 学校与家庭教育的形式： 家长委员会 家长学校 家长会 通讯联络学校与社会教育的形式：建立固定的活动场所校外辅导站校外教育机构8、初中德育资源的开发与利用A、开发利用制度管理资源，寓德育于行为规范之中B、开展利用德育活动资源，寓德育于丰富多彩的活动之中C、开发利用课程资源，寓德育渗透于课堂教学之中D、开发利用家庭和社会资源，寓德育于家庭与社会生活之中三、初中班主任工作1、班主任工作的基本内容A、进行班级管理与教育B、进行思想品德教育C、组织与教育学生有效学习D、组织学生参与各种教育活动E、协调各方教育影响F、评定学生操行G、做好班主任工作计划和总结2、班主任工作基本方法 A、了解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育 D、营造优雅的班级环境3、班级的含义和功能 含义： 是学校开展教育教学活动的基层组织，又是以青少年学生为主体，以社会化的学习和交往活动为特征的社会组织体系。功能： A、班级的教育功能B、班级的管理功能C、班级的社会功能4、班级管理的基本方法A、班级目标的确定B、班级文化的营造5、班级活动方案的设计 A、活动主题 B、活动目的 C、活动方式 D、活动步骤6初中班集体的组织和培养的要求与方法 A、确立目标 B、建立班委会 C、培养正确的舆论和良好的班风 D、组织开展班级活动7、对各种类型学生的分析和教育 A、优秀学生的教育工作（加强思想教育；客观评价） B、后进生的转化教育工作（以爱动其心、以理服其人、以智导其行）8、班主任工作总结 包括全面总结和专题总结 四、课外校外活动与少先队、共青团工作1、初中课外校外活动的特点 A、自愿性 B、灵活性 C、实践性 另一种表述： A、组织上的自愿性 B、内容上的广泛性 C、活动上的自主性 D、形式上的多样性2、课外校外教育工作的含义 是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的的、有计划、有组织的教育活动。3、初中课外校外教育工作的任务 A、发展学生的兴趣、爱好和特长 B、开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识 C、提高智力水平，培养创造才能 D、陶冶思想情操，发展非智力因素E、丰富精神生活，促进学生的身心健康F、指导学生的职业定向4、初中课外校外教育的内容和形式 主要内容: 社会实践活动、学科活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、课外阅读活动 组织形式： 个人活动 小组活动 群众性活动5、课外校外教育工作的组织和指导 如何组织领导： A、把课外教育活动纳入学校、班级总体教育计划之中 B、加强学校领导、教师和班主任的指导和辅导作用 C、为课外教育活动的开展提供必要的时间、地点和其他物质条件 D、争取家庭、校外教育机构的支持和配合指导原则： A、自愿原则 B、自主原则 C、符合学生年龄特征和个性差异原则6、共青团的性质和组织机构是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。7、共青团活动的基本原则、内容和形式 基本原则： A、教育性原则 B、时效性原则 C、趣味性原则 D、自主性原则内容和形式： 教育活动、生产活动、科技活动、公益活动、组织活动、文娱活动、体育活动8、初中少先队教育活动的意义A、培养全面发展人才不可或缺的途径B、是课堂教学的必要补充C、是学生精神生活的重要组成部分9、初中少先队辅导员的职责和条件 职责： A、抓好学校少先队基础建设 B、开展大队各项 活动 C、指导