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高一数学导学案 设计者:华国臣 吴岩3.2.2 函数模型的应用实例(1)学习目标:1. 通过一些实例,来感受一次函数、二次函数、指数函数、对数函数以及幂函数的广泛应用,体会解决实际问题中建立函数模型的过程,从而进一步加深对这些函数的理解与应用;2. 了解分段函数、指数函数、对数函数等函数模型的应用.学习过程:一、 课前准备1. 复习回顾:复习1:某列火车众北京西站开往石家庄,全程253km,火车出发10min开出13km后,以120km/h匀速行驶. 试写出火车行驶的总路程s与匀速行驶的时间t之间的关系式,并求火车离开北京2h内行驶的路程. 复习2:一辆汽车在某段路程中的行驶速度v与时间t的关系如图所示,则该汽车在前3小时内行驶的路程为_km,假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2006km,那么在t1,2时,汽车里程表读数S与时间t的函数解析式为_2预习:课本从101页到104页的内容;二、 新课导学(二) 典型例题例1 一辆汽车在某段路程中的行驶速度与时间的关系如右图:(1)求图中阴影部分的面积,并说明所求面积的实际意义;(2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km,试建立汽车行驶这段路程时汽车里程表读数S和时间t的函数解析式.变式:某客运公司定客票的方法是:如果行程不超过100km,票价是0.5元/km,如果超过100km,则超过100km的部分按0.4元/km定价. 则客运票价y元与行程公里xkm之间的函数关系是 .小结:分段函数是生产生活中常用的函数模型,与生活息息相关,解答的关键是分段处理、分类讨论.例2人口问题是当今世界各国普遍关注的问题,认识人口数量的变化规律,可以为有效控制人口增长提供依据. 早在1798年,英国经济学家马尔萨斯(17661834)就提出了自然状态下的人口增长模型:y=y0ert,其中t表示经过的时间,y0表示t=0时的人口数,r表示人口的年平均增长率. 下表是19501959年我国的人口数据资料:(单位:万人)年份19501951195219531954人数5519656300574825879660266年份19551956195719581959人数61456628286456365994672071)若以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到0.0001),用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据是否相符;2)如果按表中的增长趋势,大约在哪一年我国的人口将达到13亿?练习. 某书店对学生实行促销优惠购书活动,规定一次所购书的定价总额:如不超过20元,则不予优惠;如超过20元但不超过50元,则按实价给予9折优惠;如超过50元,其中少于50元包括50元的部分按给予优惠,超过50元的部分给予8折优惠(1)试求一次购书的实际付款y元与所购书的定价总额x元的函数关系;(2)现在一学生两次去购书,分别付款16.8元和42.3
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