普通话培训活动方案.doc

教师普通话培训活动方案普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实国家教育部下发的有关提高普通话水平的通知精神，尽快提高我园教师的普通话水平，经园务委员会研究决定，对我园全体教师定期进行普通话强化培训。为保证培训工作正常进行，特制定如下培训方案：一、指导思想2001年1月1日起实施的国家语言文字法确定了普通话和规范汉字在学校教育中的法律地位。在全面推进素质教育的今天，学校的语言文字工作早已纳入素质教育的轨道。1999年12月，教育部、国家语委联合发出关于进一步加强学校普及普通话用字规范化工作的通知，指出：“说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。”推广和普及普通话，提高语言文字应用能力是各级各类学校素质教育的重要内容，尤其是为孩子终身教育奠基的幼儿园，普及普通话更要从孩子抓起，培养孩子从小会说普通话，爱说普通话的好习惯。二、培训目标 结合我园实际，通过普通话培训，进一步提高全园教师对推普工作的认识，切实加强园所普通话的普及，提高我园教师普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。以普通话水平能力测试的内容为主，结合教学工作实际的有关内容提高教师的普通话语言表达水平。三、培训对象及时间(一)培训对象：针对幼儿园实际情况，合理选择培训内容，科学安排培训时间，对我园全体教师进行集中培训。(二)培训时间：10月24日12月31日 每周四 19：0021:00 四、培训步骤(一)宣传发动阶段（9月1日至9月30日）组织全园教师学习国家通用语言文字法，确保我园普通话培训工作深入人心。(二)实战培训阶段（10月1日至12月31日）组织全园培训，印发材料，促使全员教师自觉学习并运用普通话。(三)检查评估阶段（1月1日至1月8日）园领导组织负责培训的教师巡查活动组织、教研活动中是否准确运用普通话，对存在的问题及时指出并限期整改。五、培训措施(一)建立普通话培训工作领导机构，全面促进普通话培训推广。(二)发挥优秀教师说普通话的示范作用，引导教师和幼儿说较标准的口头语言，养成平时说普通话的习惯，提高幼儿口语交际能力，培养良好的听说习惯和表达习惯。(三)开展园所语言文字规范化宣传活动。班级利用晨间谈话活动向幼儿宣传说普通话的重要性。通过形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，让全园教师认真参与普通话培训活动。(四)规范教师课堂、教研活动表达行为，自觉做到人人讲普通话。(五)加强园所普及普通话、用规范文字工作的检查评估。附普通话培训安排一览表：培训时间培训内容培训教师10.24边、鼻音，平、翘舌指导及练习陈 霞10.31音变、儿话音指导及练习杨 雪11.07轻声指导及练习王 蕾11.14边、鼻音，平、翘舌、音变、儿化音及轻声测试陈 霞、杨 雪、王 蕾11.21朗读指导及练习杨 雪、王 蕾11.28朗 读 测 试杨 雪、王 蕾12.05说话指导及练习陈 霞12.12说