小学数学人教2011课标版二年级平均分.doc

解决问题两种平均分教学目标：知识和技能:1、使学生初步会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成多少份”的除法应用题，会写单位名称。2、使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。过程和方法：通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对学习数学的兴趣，逐步发展学生数学思维能力和创新意识。情感、态度和价值观：通过分析和解决实际问题，使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。教学重点：熟练地运用乘法口诀求商。教学难点：让学生在解决问题的过程中，体会两种平均分方法的内在联系，理解数量之间的关系。教学准备：课件教学过程：一、情境导入同学们好！今天这节课老师给大家介绍一位很可爱的小伙伴，大家想不想知道她是谁？(出示图片)。那么我们这节课学习的内容呢就跟蚕有关，老师这里有15只蚕宝宝，她们玩累了，想去纸盒子里休息，可是她们遇到了困难，你们能帮帮她们吗？二、探索学习1、出示例3的第一个问题。15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（1） 读题，理解题意。通过读题看画，你知道了什么？讲给你的同桌听听。（2）学生交流、汇报。知道了：要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里。要解决的数学问题是：每个纸盒放几只？（3）这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。从图中可知：将15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只（引出之前所学知识平均分）就是将15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。列式计算：1535（只）注意单位。（4）验证计算结果的正确性。上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正确。口答：每个纸盒放5只。2、出示例3的第二个问题。15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？（1）读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。（2）学生交流、汇报。知道了：有15只蚕宝宝，每5只放一个纸盒里。要解决的数学问题是：15只蚕宝宝要用几个纸盒？（3）这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。从图中可知：求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。列式计算：1553（个）注意并且对比前面的单位。（4）验证计算结果的正确性。上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。3个纸盒，每个纸盒里放5只，一共15只，同问题中蚕宝宝的总只数相等，上面的计算结果正确。口答：要用3个纸盒。3、比较两题的异同。（1）不同点。第（1）小题已知总只数与盒数，求每盒的只数。第（2）小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。（2）相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。三、巩固新知1、引导学生完成P24页练习五的第1小题。12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？（1）请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。（2）学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。（3）学生交流汇报解决问题的过程后评价。四、课堂总结同学们,在这节数学课上,你们表现得都非常棒,老师相信你们已经掌握了怎样解决与“平均分”有关的实际问题，谁想说一说你的收获，与大家共同分享一下？五、板书设计：解决问题例3（1）15只蚕宝宝，平均放到