第一次世界大战教案.doc

九年级历史上册第21课第21课第一次世界大战教案达中刘桂玲2013年10月27日第21课 第一次世界大战一、 教学内容 :九年级上册第21课第一次世界大战 二、 教学目标 ：1、知识目标：第一次世界大战爆发根本原因、导火线、开始标志、两大军事集团的形成、重要战役、战争结果、战争影响等等。2、能力目标：通过观看萨拉热窝事件的视频，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力；通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。3、情感目标：（1）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。（2）使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。（3）通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。(4)通过分析普林西普刺杀斐迪南夫妇引发一战，懂得解决国际间矛盾应使用和平手段。（5）通过新式武器坦克、毒气弹等新科技产品加大战争破坏性和灾难性，明确科技产品应造福于人类。三、重点：三国同盟和三国协约的形成及结果，第一次世界大战的影响。四、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的启示。五、教法:应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法； 通过演示照片、形势图等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。六、教具:视频、图片资料等相关多媒体。（七、教学过程四、教学程序教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课德国外交部长皮洛夫说：“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”文字材料及问题：（1）材料中的德国指哪一个国家？（2）德国在什么时候敢于这样叫嚣，并且要“阳光下的地盘”？（3）德国要用什么手段去解决？看着图片和文字体验，带着问题进入课堂情境。创设情景，引发“一战”这个学习主题。2分钟讲授新课讲授新课一、第一次世界大战爆发的根本原因二、第一次世界大战的导火线三、普林西普行为是否属于恐怖行为？你赞成用什么方式解决国际间矛盾？四、一战开始的标志五、各交战国矛盾产生的原因六、战争的实质七、一战形成了哪两大军事集团八、一战中的三大战役九、一战的结果十、加速一战结束的事件十一、第一次世界大战性质及依据十二、第一次世界大战的特点十三、第一次世界大战影响十四：一战启示出示关于第二次革命后世界工业和殖民地名次表，引出第一次世界大战爆发的根本原因：即世界政治经济发展不平衡。提出问题：“一战为什么会爆发？引导学生思考一战爆发的原因。简介展示欧洲巴尔干半岛形地形图并播放“萨拉热窝事件”视频。展示普林西普图片及个人资料展示德皇威廉二世言词：“这真是千载难逢的机会”提问;千载难逢机会的含义？展示各交战国矛盾的文字材料演示各交战国矛盾原因借助地图讲解一战中形成的两大军事集团通过图文资料，教师详细讲解借助战役场景及一战签字场景分析一战结果教师详细地讲解展示各帝国主义国家矛盾表现图文材料展示一战备忘录图文资料（如经济损失、参展国家、战争时间等数据）展示一战备忘录图文资料（如经济损失、参展国家、战争时间等数据）和P134大字最后一段结合一战文字影响和图文特点分析阅读分析数据，与教师共同分析一战爆发根本原因。回忆两大军事集团的形成和威胁。引用材料讨论说明一战爆发的根本原因。带着问题观看，了解萨拉热窝事件进过，并回答问题。各抒己见、畅所欲言识读分析回答学生朗读并理解学生通过矛盾原因自我总结并回答学生观察地图倾听形成过程和原因观察地图，倾听讲解，认识到战争的残酷性通过观察地图，倾听教师讲解，总结一战结果学生记笔记结合图文总结归纳结合一战数据分组交流学生继续观看一战备忘录图文资料，并阅读P134大字最后一段文字归纳总结学生畅所欲言通过表格，以旧带新，引导学生初步学会用数据分析历史事件的能力。培养学生观察地图和视频能力，培养学生树立正确的时间和空间概念。通过畅所欲言，培养学生分析历史问题及历史观点。认识到恐怖事件对人类和平的威胁。通过图文让学生认识到萨拉热窝事件只是一战导火线，列强早已有发动战争的野心。为下一个问题的解决做铺垫培养学生归纳历史问题的能力培养学生利用地图讲解能力。培养学生利用地图讲解能力，为一战结果做铺垫培养学生总结分析能力让学生懂得美国参战目的培养学生结合图文归纳总结能力培养学生搜集信息和合作交流能力培养学生搜集信息和阅读归纳能力让学生认识到战争给人类社会带来的灾难性后果，进一步树立和平意识。2分钟5分钟3分钟2分钟3分钟4分钟3分钟3分钟3分钟2分钟3分钟2分钟2分钟2分钟小结展示21课