B 八年级上学期第二次抽测语文试卷.doc

八年级上学期第二次抽测语文试卷（B卷）说明：本卷共四大题，另加一道附加题；全卷总分120分（内含卷面分2分），附加题10分，计入总分，但试卷最后得分不得超过120分；考试时间120分。一、基础知识及运用（15分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字（2分）阻遏（ ） 惟妙惟肖（ ） 张hung失措（ ）丘h （ ）2、找出下列词语中的错别字并加以改正（2分） 锐不可挡 寒噤 荒谬 巧妙绝伧3、解释成语并造句（2分）惟妙惟肖4、在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（ ）（2分）A. 建筑工地：施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。B. 饭店里：请勿随地吐痰。C. 公共场所：禁止吸烟，违者罚款。D. 患者愈后送给医生的锦旗上：救死扶伤是医生的天职5、修改病句（2分）我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。6、一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。（空白处内容已删除）调查对象名次日本15所中学学生1303人美国13所中学学生1051人中国22所中学学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲（1）从这份调查统计表中你发现了什么问题？（3分） （2）针对调查中存在的问题，请你写出两条合理化建议。（2分）二、积累与综合性学习（15分）7、名言名句默写（1）（3）必答，（4）（6）任选2题作答；全部作答则以前5题判分，每小2分，共10分。）（1）白头搔更短， 。（杜甫春望）（2） ，江入大荒流。（李白渡荆门送别）（3）大道之行也中“_，_”一句与孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相近。（4）存者且偷生， 。（杜甫石壕吏）（5）我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用望洞庭湖赠张丞相中的诗句： ， 。（6）刘禹锡陋室铭中，点明主旨的句子是 ， 。8、综合性学习（5分）家养莲则家香，水有莲则水秀。在城市的花园里，在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见莲影婀娜。为了感悟莲文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份莲韵小报（1）莲韵小报的“碧荷资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。（3分）【资料一】荷花，睡莲科多年生水生草本花卉。花大叶丽，清香远溢，是园林中非常重要的水面绿化植物。荷花全身皆宝，能食用；可入药。【资料二】宋代周敦颐以莲自比：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”爱莲说遂成千古名文。【资料三】荷花是高洁的象征，也是友谊的象征和使者。中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。【资料四】荷花是圣洁的代表，更是佛教美好、善良、圣洁、宽容大度的象征。佛教以莲喻佛的最主要的原因，是因为莲花的品格和特性与佛教教义相吻合。佛教中的莲花，代表一种智慧的境界。编者按：人们爱莲，爱它那洒脱的风姿；人们爱莲，爱它那 ；人们爱莲，爱它那 ；人们爱莲，爱它那 。（2）莲韵小报的“咏莲诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？( )（2分）对联：暖日和风香不尽A、伸枝展叶碧无穷B、凌云劲竹真君子 C、梅梢月斜入影孤D、空谷幽兰绝美人三、阅读理解（共38分）（一）文言文阅读（12分）核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，身各微侧；其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！ 9、解释下面加点的词。（4分）（1）高可二黍许 （2）诎右臂支船（3）钩画了了 （4）为宫室、器皿、人物10、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）其人视端容寂，若听茶声然。11、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。（2分）12、文章的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？请简要分析。（2分）13、文中最后一段运用了什么说明方法，这样说明有何作用？（二）现代文阅读（26分）【甲】阅读下面文章，完成1417题。（13分）漫谈信息近年来，一些国家把今天的社会称为“信息化社会”，把高度信息化作为向未来进军的目标。那么，什么是“信息”呢？所谓“信息”，就是对收信人（人 、生物或机器）来说，是一种希望得到的、具有某种意义的表示形式。这里所说的“某种意义”，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西（信号或符号），反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。鸟语，是鸟类所能感知和理解的，因此，可以说是鸟类的信息；蝶舞，也是蝶类的一捉信息。但对人类来说，由于它们都不能被理解，因而也就不认为它们是信息了。又如，来自宇宙其它星体的电波，目前还没有收信机能接收它，即使有办法接收，收信者也无法理解，因此严格地说，它仍然不能作为人类的“信息”。对于人类来说，由于不断地研究和探索，一些昔日不认为是信息的东西，今天也可能成了信息。例如，公元前在巴比伦和阿西利亚等地广泛使用的楔形文字，过去由于没有人能理解它，所以它对我们来说不是信息。现在由于许多语言学家的努力，已经可经阅读和理解这种楔形文字了，于是它也就开始具备作为信息的条件。如果将信息与人类接受信息的五官相对应，可以把信息分为听觉信息、视觉信息、味觉信息、嗅觉信息和触觉信息等。讲话和音乐之类属于听觉信息；图片、文字、照片、景物等属于视觉信息。在这五类信息中，视觉信息所占的比重最大。这也就是图像通信作为一种新的通信方式而异军突起的原因。信息在人类(生物)的生存上,具有和物质、能源同等重要的地位,它们都是人类(生物)生存的基本要素。在人类社会漫漫的历史长河，人类的信息活动经历了五次革命，第一次是语言的获得，第二次是文字的创造，第三次是印刷术的发明，第四次是以莫尔斯电报（1844年）为起点的电信技术的开拓，而现在，我们已经进入一个以计算机和通信相结合为特点的第五次信息革命阶段。在现代社会里，信息的生产、加工和流通所产生的价值，已经超过物质生产、加工和流通所产生的价值；整个社会已经出现了所谓的“信息爆炸”状态。因此“信息社会”这个名词也应运而生。14、本文是什么类型的说明文？说明对象是什么？运用什么的说明顺序？（3分）15、 本文依次从 、分类、 、 四方面说明“信息”的。（3分）16、第、自然段分别运用了什么说明方法？请说说第段的说明方法的作用。（4分）17、第自然段中“对于人类来说，由于不断地研究和探索，一些昔日不认为是信息的东西，今天也可能成了信息。”的“可能”能否删去，为什么？（3分）【乙】阅读下面的文段，完成1 822题。（13分）（A） 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，象已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身象洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，象被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着！忽然直驰，象惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，象不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，象个很好的朋友。 自然，他既不瞎，必定也看见了那些老弱的车夫。他们穿着一阵小风就打透的，一阵大风就吹碎了的，破衣；脚上不知绑了些什么。在车口上，他们哆嗦着，眼睛象贼似的溜着，不论从什么地方钻出个人来，他们都争着问，“车？！”拉上个买卖，他们暖和起来，汗湿透了那点薄而破的衣裳。一停住，他们的汗在背上结成了冰。遇上风，他们一步也不能抬，而生生的要曳着车走；风从上面砸下来，他们要把头低到胸口里去；风从下面来，他们的脚便找不着了地；风从前面来，手一扬就要放风筝；风从后边来，他们没法管束住车与自己。但是他们设尽了方法，用尽了力气，死曳活曳得把车拉到了地方，为几个铜子得破出一条命。(B) 冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的功夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定注意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把他们点上。 在鼓楼前，他在灯下抢着个座儿，往东城拉。连大棉袍也没脱，就那么稀里胡涂的小跑着。他知道这不象样儿，可是，不象样就不象样吧；象样儿谁又多给几个子儿呢？这不是拉车，是混；头上见了汗，他还不肯脱长衣裳，能凑合就凑合。进了小胡同，一条狗大概看穿长衣拉车的不甚顺眼，跟着他咬。他停住了车，倒攥着布子，拚命的追着狗打。一直把狗赶没了影，他还又等了会儿，看它敢回来不敢。狗没敢回来，祥子痛快了些：“妈妈的！当我怕你呢！”“你这算哪道拉车的呀？听我问你！”车上的人没有好气儿的问。18以上两段文字选自中国现代著名作家 的小说 。(2分)19A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。(3分)20A段在写祥子的过程中也写了其他的车夫，其用意是什么？(3分)21请说说A段环境描写所起的作用。(2分)22你认为祥子的性格由A段蜕变成B段的根本原因是什么？(3分) 四、作文（50分）23、请按要求写作。每个人的内心都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与信任，家庭的幸福与安康，社会的安定与发展请以“期盼”为话题写一篇文章。要求：不少于500字；题目自拟；立意自定；文体(除诗歌外)自选；书写工整。文中不得出现真实的人名，班级。附加题（10分）一、用一句话概括从下则材料中得到的启迪。（3分） 猫头鹰的样子不招人喜欢叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞招人喜欢然而，它是害虫。这则材料给我们的启迪是：二、阅读下面短文，回答问题。（7分）歧路亡羊 杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (列子说符)1、解释下面加点的词。（3分） 又请杨子之竖追之 既反 奚亡之?2、翻译。（2分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。3、阅读本文后你明白什么道理? （2分）八年级上学期第二次抽测语文试卷（B卷）参考答案一、基础知识及运用（15分）1、（2分，各0.5分） xio 皇 壑2、（2分，各0.5分） 挡改当 伧改伦3、解释：（1分）造句：略。（1分）4、A（2分）5、我们必须随时发现并及时纠正学习过程中的缺点。6、（1）中国大陆学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。（3分。如答“日本中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第二。美国中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第三。中国大陆中学生“受你尊敬的人物”中母亲第十，父亲第十一。”只得1分）（2）示例：A.加强教育。B.父母和子女之间多进行沟通和交流等。（2分，各1分）二、积累与综合性学习（15分）7、（1）浑欲不胜簪；（2）山随平野尽；（3）（故）人不独亲其亲，不独子其子；（4）死者长已矣。（5）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（6）斯是陋室，惟吾德馨。8、（1）示例：脱俗的神韵 正直的品格 高尚的气节 清幽的香气 高雅的气质（答题要求：内容上突出“莲”的品质特点，语言上体现例句的基本句式。3分，各1分）（2）A（2分）三、阅读理解（共38分）（一）文言文阅读（12分）9、（4分，各1分）（1）上下 （2）通“屈”弯曲 （3）清楚明白 （4）雕刻10、（2分）这个人眼睛正视者（茶炉），神色平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。11、（2分）罔不因势象形，各具情态。12、空间顺序（1分），由船舱写到船头再写到船尾最后写船背（1分）。13、列数字（作比较）（1分），突出雕刻者技艺的高超（1分）。（二）现代文阅读（26分）【甲】阅读下面文章，完成1417题。（13分）14、事理说明文。信息。逻辑顺序。（3分，各1分）15、概念、变革、价值。（3分） 16、下定义 举例子（2分）。运用了举例子的说明方法，具体真切地说明了“目前还没有收信机能接收的，或即使有办法接收但收信者也无法理解的，它仍然不能作为人类的信息”。（2分）（共4分）17、“可能”不能删去（1分）。句中的“可能”是表示估计的副词，说明“一些昔日不认为是信息的东西”，在今天会成为信息，但不绝对；如果删去“可能”，“一些昔日不认为是信息的东西”，今天也成了信息，太绝对了，这与事实不符。用上“可能”，体现了说明语言的准确性。（2分