每周一课说课稿.doc

每周一课邮票的张数说课稿西关小学 彭严松尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！一、说教材：1、今天我说的邮票的张数是北师版五年级数学第十册第七单元的内容。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，并提供了两个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。根据“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系。2、教学地位：本课是在学习了 等式性质和解方程的基础上进行教学的，同时又是后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础。3、教学目标：（1）通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。（2）通过解决问题的过程，学会解形如axx这样的方程。（3）会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点。教学重点是：寻找等量关系，画出合理的线路图。教学难点是：寻找等量关系,解方程的书写格式。二、说教学方法： 从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法： （1）创设情境，激发兴趣：利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 （2）巧设疑问，体现两“主”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。 （3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。三、说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：（一）、创设情境，引入新知（二）、提出问题，用方程解决（三）、运用新知，用方程解决实际问题（四）、总结（一）、创设情境，引入新知。从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲。（二）、提出问题，用方程解决。让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。（三）、运用新知，用方程解决实际问题练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性。（四） 反馈总结今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？五、说板书：这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式。板书设计：邮票的张数 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x