辽宁省大连市第七十六中学八年级语文上册《杜甫草堂》专题课件 人教新课标版.ppt_第1页
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阅读赏析 世上疮痍诗中圣哲 民间疾苦笔底波澜 品读 杜甫 杜甫草堂记 思考 1 作者走近杜甫草堂 走近杜甫时 脚步为什么 忽然变得沉重起来 2 作者说 这才是你的草堂 为什么要强调 你的 作者心中的杜甫草堂是什么样的 自然环境 内部布置 想想 现实中的杜甫草堂又是如何 思考 3 在后人的 杰作 与 补偿 中 作者产生了什么样的担忧 4 你认为这种担忧出于作者什么样的心境 或者说 你从这种担忧中看出作者是一个怎样的人 草堂留后世 诗圣著千秋 内容主旨 文章记叙了作者游览杜甫草堂的经过 描述作者在草堂的所见所闻 所思所感 由草堂的一景一物 联想到杜甫的内心情怀 体味杜甫忧国忧民的高洁心性 抒发了作者对杜甫的由衷赞叹和景仰之情 同时 也对后人修缮 改建历史古迹的做法产生了忧虑之心和关切之情 给人一定的启示 我行走在绿色的竹阴里 盛夏里也感受到那蜂拥而至的凉意 风吹竹响 那阵阵清音 就是当年滋养你澎湃诗意的天籁之响 我不敢想像当年贫困潦倒 寄人篱下的你 却能营造出偌大的竹林 也许这竹林只在你心中有过 在你的诗歌中有过 你那草屋 就该隐在丛林修篁深处 哦 对 还应该有一层漠漠的轻烟笼罩才是 对竹林的描绘与想象 融入了作者对杜甫深切的情感 大厅中央是你的一尊铜像 那铜像造型极为夸张 整个身躯弯得像残月 你低首捋须 深思苦吟 仿佛那些华章就这样一首一首地吟出 也就是你这一苦吟 吟出了半个盛唐 对铜像文学性的描写和艺术化的想象 正是文章的传神之笔 杜甫 忧国忧民 之心也表现无遗 我伫立在草屋前 这里竹篱围护 当年你就栖身于此 有过 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 的无奈 但也是在这里 你喊出了那个时代的最强音 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 这样超然高洁的心性 怎能不让后来者由衷地折服 伫立堂前 思绪万千 作者似乎走入诗圣内心 并引用杜甫诗文 表现杜甫 超然高洁 的心性 语言赏析 用词 修辞 哲理 韵味 我来推荐 构思写法 情感启示 形象分析 语言特色等等 温故知新 杜甫草堂 实际上成了一种 文化遗产 杜甫草堂 类似这样的 文化遗产 你能想到哪些 感悟杜甫 感悟角度 忧国忧民的情怀 以 一己 之力 成为一个时代的呐喊者 在国家命运和个人遭际之间 重视国计民生 坦然豁达的看待人生中困苦 对国家对民众的爱 这是 大爱 写作构思 以 杜甫 为素材 你会进行怎样的写作构思 使所写文章有新意有韵味有亮点 1 把视角定位于 草堂生活 这一特定时期 联系 草堂生活 前杜甫的遭际与情怀 想象 草堂生活 时杜甫的生活和心境 设想以后的国家命运和人生际遇 写作构思 以 杜甫 为素材 你会进行怎样的写作构思 使所写文章有新意有韵味有亮点 2 考虑 人称 的变化 第二人称 你 便于表达作者对杜甫的情感 第一人称 我 便于杜甫自白式的表达情感 写作构思
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