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文档简介

轻歌曼屋的音乐教案 教学时间：第一课时(共二课时) 教学内容： (1)器乐舞曲: (2)音乐知识:舞曲探戈波尔卡轻音乐 教学目标： （1）感受舞曲音乐的独特魅力，并产生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望，同时认识音乐的社会交往价值。 （2）体验舞曲的音乐情绪，初步激发、培养表现舞曲音乐的能力。 （3）通过欣赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲及音乐风格。 教学重点：欣赏舞曲，体验音乐情绪及风格特点。 教学理念：增进音乐兴趣，关注并乐于参与音乐活动，是此阶段培养学生音乐兴趣的重要目标。本课以舞曲为主线，通过欣赏感受表现音乐的要素。如速度、节奏、力度等；把知识技能技巧贯穿于学生的情感参与中，如音乐体裁、探戈、波尔卡等。艺术实践活动引发对音乐的创造欲望，即从官能、感情和理智三方面全面的鉴赏，同时，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。 设计意图： （1）在内容安排上从外国到中国，从西洋管弦乐曲到民族管弦乐曲，从器乐舞曲到声乐舞曲，逐步加强对舞曲的深入了解。 （2）创设情境，体现音乐的非语性“言之不足咏之歌之，咏歌不足舞之蹈之”。 （3）体现音乐课程表现与社会交往价值。提供音乐素材，让学生进行舞蹈创编，提供表达和表现自我的平台，逐步发展学生的创造性表现和即兴表现。 教学方法：教师既是引导者又是合作伙伴。通过听、唱、奏、律动、欣赏表演等形式和丰富多样的活动内容，使学生的个性、创造性得以充分发展，从感知美，体验美上升到创造美。 教学过程： 一组织教学：听舞曲进教室师生问好为本课学习埋下伏笔 二情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习兴趣，通过律动引发学习动机。 师：播蝴蝶舞舞曲片段，问：情绪？节奏？听到这段音乐你最想干什么？ 生：（自由回答）师：和学生一起律动，跳探戈基本舞步，讲解舞曲、表现形式、探戈体裁及相关内容。 生：节奏练习 三情感体验欣赏乐曲：音乐要素知识，技能，在欣赏乐曲的情感情绪中学习渗透。 师：播放舞曲蓝色的探戈 生：边听边为乐曲配合适的节奏师：你们还知道哪些舞曲吗？ 生：（自由回答）师：导语，简介波尔卡生:律动波尔卡节奏 师：简介标题舞曲雷鸣电闪波尔卡 生：分段欣赏，完整欣赏 四情感拓展探究学习：相关知识的链接学习，培养鉴赏能力。 师：独奏格特鲁德的梦之圆舞曲设疑：节拍？情绪？ 生：讨论回答师：提供音乐题目 生：集体完成 五情感升华情境创设：逐步培养即兴创作、合作、情感沟通能力，使学生善于表现自我。 师：提供创作素材天山之春采茶舞曲大家一起来 生：自由组合讨论，创作学习师：组织生：分组表演师生：互评学习评价是创作的源泉 六情感延伸课后学习：音乐人文文化的涵盖，体现音乐的社会交往价值。 师：唱难忘今宵 生：初步体验歌曲，学习舞台谢幕 七结束本课
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