三年级上音乐教案反思妈妈的心人音版简谙.doc

妈妈的歌妈妈的心教案及教学反思 教学目标：1、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈的心表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。教材分析歌曲妈妈的心这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束-祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。教学难点：在演唱实践中准确表达休止符的意义。教学准备：风琴、多媒体课件课时安排一课时教学过程 （一） 1、播放歌曲祖国你好，学生边听音乐便走进教室。2、师生问好歌3、课前律动假如幸福请你拍拍手。（二）、聆听1聆听云南纳西族民歌妈妈之歌。提出问题师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？生、自主回答2、师、小结，从而引出新课。（三）、情境导入同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是-？生、我们伟大的祖国。师、请同学们看几幅图：屏幕上 出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？生、想。师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌妈妈的心，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家。四、寓教于乐1、出示歌片妈妈的心，聆听歌曲，初步感受旋律2、分析旋律，复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。3、根据节奏读歌词，总结大意师、这首歌写了什么内容？（找学生回答）师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。4、师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？生：能。师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱.完整的唱歌曲。（强调十六分音符下字的唱法）四、创造表现5、师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？6、生：有7、师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把妈妈的心这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法8、在听录音范唱（体会休止符用法）9、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）10、师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度记号“-”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。11、用牙筒和筷子代替双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。12、师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）五、课后延伸同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。六完美结课同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。教学反思在歌曲教学妈妈的心一课中，为了让学生能够更准确的演唱歌曲，我把歌曲分成了三个部分教学，并让学生在学唱歌曲的过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱。在课后，教研员周老师在对我的课进行点评的过程中指出，歌曲教学中把歌曲分的太细了，而让学生忽略了整体感知。我也感觉到，三年级音乐课的学唱歌曲篇幅本身就不是很大，太过细致的划分反而破换了曲子的整体感知，在教学过程 中，学生也有唱到后面注意力就不够把歌曲分成两部分，第一、二、三、四乐句整体教学，后一部分再一起教学，这样的效果可以更好。三、在本课教学中，引发学生的想象和联想，激发学生的创造能力。为促使他们产生丰富的联想和想象。我使用了三种方式