四年级先学后教、当堂训练自然之道1.doc

子长县马家砭镇中心小学“先学后教、当堂训练”教学模式教案稿时间： 备课： 陈延琴 执教： 年级：四年级下册：课题：自然之道第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标同学们，这节课我们学习第三单元第9课一个发人深省的故事自然之道(板书课题)学习目标是【小黑板】：学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、知道幼鬼是怎样离巢入海的。3、了解课文大意：概括课文主要讲了一件什么事?二、指导自学1、怎么才能达到这些目标呢？教师不讲，全靠大家自学。大家有没有信心？好，下面，请大家按照自学指导看书【小黑板】。自学指导：1、课题中的道指什么?什么是自然之道? 2、自由朗读课文P35P37页，画出生字、新词，读准字音，读通句子，理解字义。3、思考：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）4、“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢（在那些自然段中能找到）？,6分钟后，看谁能解决这些问题。三、学生自学、讨论、更正、归纳，合作探究。（一）学生看书、思考，教师巡视。（教师不要板书和过分走动，以免影响学生，并且注意调皮学生，确保每位学生都紧张的看书、思考 ）（二）学生完成练习【小黑板】：1、生字：（ ） （ ） （ ） （ ） 啄 愚 巢 穴 气 喘 吁 吁2、字义争先恐后：鱼贯而出：愚不可及：踌躇：3、思考：1、课题中的道指什么?什么是自然之道?2、概括课文主要讲了一件什么事?（按什么样的顺序概括）理清线索从同学们的话中老师知道,我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家再次迅速浏览课,看看文中哪几节写了救龟?( )哪几节又写幼龟受到伤害的?（ )3、“我们干了一件愚不可及的蠢事。”这是一件什么“蠢事”呢？四、课堂作业：必做题：1、练习册2、课本38页第3题选做题：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”。六、课后练习练习册P20-P21页、成长资源P22P23第一、二、三、四题页。【课后反思】：课题：自然之道第二课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标同学们，现在，我们一起来学习第三单元第9课第二课时时（板书：自然之道）学习目标是【小黑板】。学习目标1、理解课文，懂得做事要遵循自然规律。2、激发探究大自然规律的兴趣。3、有感情的朗读课文。二、指导自学1、怎么才能达到这些目标呢？教师不讲，全靠大家自学。大家有没有信心？好，下面，请大家按照自学指导看书【小黑板】。自学指导：默读课文第三至第七自然段，1、学习“救幼龟”，2、自学“伤害幼龟”。8分钟后，老师让同学们解决以上问题，看谁回答的完整准确。三、学生自学、讨论、更正、归纳，合作探究。（一）学生看书、思考，教师巡视。（教师不要板书和过分走动，以免影响学生，并且注意调皮学生，确保每位学生都紧张的看书、思考 ）（二）学生完成练习【小黑板】。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1）学习“救幼龟”1.“踌躇不前”在文中是形容谁的?同学们找到那个句子,读一读,再联系上 文想一想什么是“踌躇不前”?( )2.正在这时,一只嘲鸫用尖嘴啄它的头,企图把它拉到沙滩上去,幼龟的生命 受到威胁。同学们,此时假如你就在现场你会怎么做?( )3.自由读第4节,画一画游人和向导的不同表现。 (1)游人:（ ） (2)向导:（ ） 4 指导朗读：a.“向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”从朗读中你体会到了什么？ b.向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么?)5 .从（ ）（ ）（ ）这三个词语可以看出向导救幼龟是在做他不愿意做的事情。2）自学“伤害幼龟”过渡：一只可爱的幼龟得救了,我和同伴本以为做了一件好事,可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读5至8自然段,这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受,请你把这样的句子画下来。指导朗读 深研重点句a. 向导抱走幼龟不久,成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白: 我们干了一件愚不可及的蠢事。(一件怎样的蠢事？想一想幼龟鱼贯而出的场面 是什么样?读读下文,幼龟为什么会鱼贯而出?) b不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。(“欢乐”与前文哪个词照应?“颓丧”由这两个词你想到什么?) c. 向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”(朗读指导,体会“悲叹”,再说一说向导为什么而悲?) 五、写法借鉴课文恰当地运用了前后对比的写法使人印象深刻。如：我们两次救幼龟的心态 ，第一次（ ）第二次（ ）。又如想到前后语言的对比，第一次 第二次（ ）六、拓展训练现在让我们回答课前提出的问题,自然之道指的是什么?学了这课你现在最想说什么?向导