认识运动 把握规律教案.doc

第四课 探究世界的本质第二框 认识运动 把握规律 井大附中 刘小红一.教学目标1.知识目标:(1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的。2.理解目标:(1)物质和运动的关系；(2)运动和静止的关系；(3)规律的客观性。3.能力目标: 树立马克思主义科学的规律观二.重点.难点 物质和运动的关系 ; 运动是绝对的三、整体感知 物质是运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。四、方法点津 (1)运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。(2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上存在哪些违背客观规律的现象。五、教学过程：复习旧课：什么是物质？为什么说世界是物质的？（生答，略）那么，这个物质世界又是以什么样的状态存在的呢？它的存在有规律可循吗？这就是我们今天要探讨的问题，引出课题 4、2 认识运动 把握规律首先，让我们来欣赏一首那英的歌曲山不转水转，伴着优美的旋律走进今天的课堂，请大家便听音乐边思考问题，（ppt打出）1、 什么是运动？2、 物质和运动的关系如何？3、 什么叫静止？4、 运动和静止的关系如何？5、 什么是规律？那英在歌里唱到，山、水、云、风、心都在转，也就是说事物都在动，世上万物是否都是如此呢，再来看一组材料，（PPT打出）略，说明自然界是不停运动的，人类社会也是不停运动，结论：世界上一切事物都处于运动和变化中那么，什么是运动呢?分别举例运动的五种形式（机械运动、物理运动、化学运动生命运动、社会运动），说明：1、运动是物质的根本属性（1）运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。PPT打出一组材料，让学生分析说明，事物都是运动的。那么，运动和物质的关系如何呢？（2）物质和运动的关系：（结合PPT讲解）略运动是物质的固有属性，物质是运动的载体，没有脱离物质的运动，也没有脱离运动的物质，那么世界上有没有不运动的事物呢，如，火车上的男孩（结合PPT讲解）略。 再看老师的一组照片：少儿懵懂的我二十弱冠的我 三十而立的我四十不惑的我，少儿的我到中年的我有没有变化？在这个变化过程中老师会不会变成另外一个人，（3）什么叫静止？（两层含义，结合PPT讲解）略那么，运动和静止的关系又如何呢？（结合PPT讲解）略(思考) P32欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误? 只看到绝对运动，而否认相对静止。注意：A、静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态B、物质世界是绝对运动与相对静止的统一（让学生回忆课前听的歌曲山不转水转，有没有包含这一哲理，说明一个好的音乐家是必须附有哲学家的智慧的）再举“二战”中的一实例说明运动和静止的关系（结合PPT讲解，略）那么，下列说法将导致什么？v 离开物质谈运动？v 离开运动谈物质？（结合PPT讲解，略）探究活动，男女同学PK一下，讨论回答问题，ppt打出问题1） 古希腊的哲学家赫拉克利特：“人不能两次踏入同一条河流”（既看到运动又看到静止）2）克拉底鲁 ：“人一次也不能踏入同一条河流” （只看到运动没看到静止，会导致相对主义和诡辩论（不可知论）（生答后，教师归纳，略）画出示意图归纳（略）PPT显示小结第一个问题，打出示意图（略）学到这里，我们明白了世界是物质的，物质是运动的，那么，物质又是怎样运动的呢？先轻松一下，再来欣赏欣赏那英的另首歌曲雾里看花。那英的苦恼是，她无法分辨这个变幻莫测的世界，就让我们借那英一双慧眼，帮她看看这世界到底是杂乱无章还是有规律可循的？首先，请看一组图片（ppt显示），说明自然界的事物运动是有规律的，人类社会的发展是有规律的，遗忘规律说明，思维领域事物的运动是有规律的，即2、事物运动是有规律的（1）、什么是规律规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（结合PPT讲解规律含义的关键词的理解，略）举例，判断下列哪些是规律？（见PPT），引出注意1：规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。（进一步结合PPT说明规律的客观性的含义）再举例，你知道哪些是规律吗？1、春夏秋冬四季更替2、水往低处流3、苹果落地4、万有引力定律，引出注意2：规律不是现象的联系，而是本质的联系。（结合漫画、图表说明现象与本质的关系，PPT打出） 再举例，判断下列哪些是规律：1、守株待兔2、近朱者赤，近墨者黑3、生产关系一定要适应生产力发展状况。引出注意3：规律不是偶然的联系，而是必然的联系 弄清了规律的含义，那么规律的特征和要求又是什么呢？（2）规律的特征及其要求 规律具有普遍性 规律具有客观性 要求我们必须按客观规律办事（方法论）结合教材“永动机”的故事，说明（3）人们可以认识和利用规