人教2011版小学数学四年级三角形的特征（1）.doc_第1页
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文档简介

一、教学目标：1、 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高；2、 了解三角形具有稳定性的特征及其应用。二、教学重点;理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。三、教学难点：找出各种类型的三角形的高。四、教学方法：创设情境，直观演示，实验观察，独立思考，操作实践。五、教学用具：多媒体课件、直尺、三角板、木条、螺钉。六、教学过程：（一）、课前预习1、三角形的含义是什么？2、三角形的特征和特性是什么？3、怎样画三角形的高？（二）、展示交流1、动手操作：用四边形、三角形撑起两个支架，然后对比、观察，发现了什么结论？2、课件出示电线杆、自行车图片，体会三角形的稳定性。3、列举生活中应用三角形稳定性的例子。4、提示课题：三角形的认识（三）、探究活动，掌握特征1、理解三角形的含义通过实物演示和出示课件，总结：什么叫三角形？学生自己画一个三角形。2、探究三角形的特征（1）课件演示，说出三角形各部分名称。（边、顶点和角）（2）课件出示三个三角形，观察这三个三角形，你还性理了什么？（3）动手画一个三角形，标出顶点、边和角。（4）用字母ABC表示三角形。3、认识三角形的底和高（1）课件出示三角形屋顶的房子和斜拉桥，你能想出办法测量三角形的房顶和斜拉桥的高度吗?（2）课件演示，抽象出三角形，学生作反馈测量方法，引出三角形高和底的含义。（3）出示有一组底和高的三角形，观察、讨论，还有其它的底和高吗？（4）完成教材第86页练习十四第1题（四）、检测反馈1、填空三角形是由（ ）条边同（ ）个顶点，（ ）个角组成的。三角形具有（ ）性。三角形有（ ）条高， 有（ ）个底。2、判断（1）由三条线段组成的图形是三解形。（ ）（2）三角形有三条高，三个底。 （ ）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（ ）3、画出这个三角形
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