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文档简介

苏坊镇中心小学导学案年级五年级科目语文课题8.童年的发现时间主备人白鹤凤审核人魏海娥班级姓名教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重难点1、通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；激发学生探究的兴趣，培养想象能力。学生自主学习课堂同步导案【自主学习】一课文回顾1. 这是一篇回忆 趣事的文章，讲的是作者童年的一项 ，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的 力 2. 课文先 了作者童年时的 ，然后 叙述了这项发现的 ，最后 这个发现，在几年后老师讲课时得到 。二补充词语我能行。（ ）（ ）大笑 情不（ ）（ ） （ ）（ ）所欲（ ）来（ ）去 （ ）（ ）正经 清清（ ）（ ）（ ）（ ）苍白 默不（ ）（ ）【合作探究】1.反复朗读，体会“我”发现这个规律时是怎样的心情？通过你的朗读体现出来。2.“老师误解了我的笑声，以为我的笑是不怀好意。”（“我”为什么会笑？老师为什么会觉得“我”不怀好意？3. “我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”请结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说对这句话的理解并通过朗读体会作者内心的感受。4.学了课文，我想对菲奥多罗夫说： 我想对菲奥多罗夫的老师说： 5.童年是人生记忆中最完美的一页，其间发生了许多有趣的、好笑的事。小朋友，你在童年时是否也有什么发现呢？拿起你的笔写一写吧。【课堂检测】一 根据课文内容填空。1“我”发现“我”的小伙伴都会 2.经过“我”推算，“我”发现了 3.“我”在小学低年级的时候，就发现了 4从作者在这些发现中，我觉得他是个 二回答问题不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1.“驱逐”是指 ；“迫害”是指 。 2.破折号的作用是 。3.请举例谈谈你对这句话的理解。 【课后作业】我的脸由于困窘和羞愧一下子涨的通红。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1 理解不正确的一项是（ ）。“我”的脸涨的通红的原因是什么？A.老师当着同学们的面把我轰出教室。B.我为自己的发现兴奋的脸儿发红。C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。2“幸亏她没容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话是对 进行了夸张，说明 。 3作者自我安慰的理由是 。
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