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人教版八年级物理下册10.3物体的浮沉条件及应用 第2课时浮力与密度的测量一、教材分析：人教版八年级物理在第六章详细介绍了密度测量的基本方法，在学习完浮力知识后，密度的测量方法就更多了，密度与浮力联系在了一起。这类题知识联系广，稳中有变、变中求活、活中求新、新而不怪，有利于培养学生的创新精神和实践能力。由此可见，掌握好这部分知识尤为重要。二、学情分析：目前，学生已基本具备了一定科学探究的素养，他们乐于独立地提出问题、解决问题。在学习密度的知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。三、教学目标(1)知识与技能：复习有关天平使用、量筒使用的基础知识；通过实验巩固密度测量的基本方法；通过变式训练掌握密度的其他测量方法。(2)过程与方法:通过实验掌握测量密度的基本操作方法；通过变化器材和实验条件提高分析能力与综合能力。(3)情感、态度与价值观：培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科学态度，培养人与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。教学重点、难点1重点：用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法； 2难点：用浮力的知识测量物质的质量和体积四、教学设计1、阅读材料，导入课题 姚宽是我国宋代的一位科学家。南宋绍兴十五年（公元1145年），他被派到台州去做官，专管那里的盐场。为了检查盐商是否舞弊，他首创了一种简单的估测盐水密度的方法。选用体积大体相同，而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时，如果浮沉子莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；如果不足3粒浮起，说明此盐水是稀盐水，这就是利用浮力粗略判断液体密度大小的一种方法。2、回顾旧知，使知识得以系统测量固体密度的原理：=m/v引导学生讨论两个物理量的测量方法：物体的质量m物体的体积V3、引导学生由此及彼，获取新知。教师总结学生的结论测量质量用天平弹簧测力计m=G/g量筒和水 漂浮：G=F浮=水gV排 m=水V排测量体积用刻度尺（物体形状规则）量筒、水（细针）弹簧测力计、水利用浮力4、比较着做实验，了解知识之间的联系应用探究为了测定小石块、鸡蛋的密度 (密度大于水的密度)可选用的器材有: 弹簧测力计 量筒 水 细线烧杯食盐等器材, 请设计不同的方案课堂展示请各组同学踊跃展示你们的探究成果，看看谁的 方案更好。然后根据自己的方案进行实验 教师巡回指导学生做实验的情景总结实验过程中
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