临床医学教学改革论文.doc

临床医学教学改革论文 近些年来医疗技术在不断提升对临床医学教学改革也在不断的进行着临床医学教学也更加注重学生综合能力的提升作者在对当前临床医学教学现状调查中发现对学生综合能力的培养还存在很多不足之处例如理论与实践脱轨、课程设置不合理、医学教学评价考核体系有待完善等对此必须采取有效的改革措施来做好对学生综合能力的培养工作因此该文主要对培养学生综合能力的临床医学教学改革进行分析 1临床医学教学改革的原则 1.1理论实践结合原则 众所周知临床医学是一门实践性较强的学科因此在临床医学教学改革的过程中应遵循着理论与实践相结合的原则这样才跟更有利于学生综合能力的培养1从某个角度来分析理论知识是指引实践操作的基础而实践操作则是理论知识的体现两者之间有着紧密的联系而这也是对临床医学教学改革必须要遵守理论实践结合原则的主要原因 1.2学科交叉融合原则 临床医学是当前很多院校的重要专业之一而且临床医学具有学科交叉的特性因此在临床医学教学改革的过程中应严格遵循着学科交叉融合的原则进行改革这样才能保证学生在学习的过程中吸取各学科的精华加深学生对临床医学知识的认识和理解更有利于学生综合能力的提升 1.3学生自学原则 在新课程改革下对学生的教学不仅仅注重“教”更注重学生“学”培养学生自主学习、自主探索知识的能力是当前各个岗位教师必须重视的问题因此在临床医学教学改革的过程中应坚持学生自学的原则充分发挥出学生的主体地位通过合理的引导方式让学生养成自主学习的习惯不断的完善学生的医学知识架构促进学生综合能力的提升 2临床医学学生综合能力的培养现状分析 2.1理论与实践脱轨 在医学行业迅速发展的过程中对医学人才的需求量也在不断的增加高度重视医学人才的培养是医学教育部门必须要重视的问题2综合能力对人才的发展有着极大的作用因此应将学生综合能力的培养重视起来尤其是对学生临床医学实践能力的培养更为关键然而就现阶段临床医学学生综合能力的培养情况来分析理论与实践严重脱轨而且在经济迅速发展的过程中医学市场也在进行不断的变革而对医学综合能力的要求将不仅仅局限在理论知识上更应提升学生的实践能力而这也是当前临床医学学生综合能力培养中主要面临的问题对学生的未来的学习、就业以及未来的发展造成一定的影响 2.2课程设置不合理 正常情况下对临床医学学生综合能力的培养应设置相应的课程需要结合实际的情况进行课程设置而且课程设置主要应满足学科教育需求并且结合学生对学科知识的接受能力进行设置3从某个角度来讲课程设置也体现出院校对一个学科的重视程度从现阶段临床医学课程设置现状来看课程设置不够合理例如过度重视理论知识的课程设置而忽略了实践课程的设计理论知识的选择过于枯燥再加上对学生展开的两年或两年年以上的理论知识教育势必会影响到学生的实践能力不利于学生的发展从而影响到临床医学学生综合能力的提高 2.3医学教学评价考核体系有待完善 在临床医学教学中需要对学生进行评价考核具体的评价考核体系应结合学生的实际情况来完善才能充分发挥出考核评价体系对学生的作用让学生清楚的认识到自身的不足以便于学生及时的采取有效的措施进行改正以进一步提升自身的综合能力4另外通过大量的实践证明完善的评价考核体系对培养学生的自我约束能力也有着一定的作用然而作者在对当前医学教学评价考核体系的运行情况调查发现整体的教学评价考核体系存在一定的不足例如对学生的评价过于依赖考试成绩而忽略了对学生的实践能力评价；对学生的考核内容不够全面未能切合实际的考虑到学生的学习情况评价考核内容过于简单适应性不高从而影响到对学生的评价考核效果不利于对学生综合能力的培养 3培养学生综合能力的临床医学教学改革途径分析 在临床医学教学中对学生综合能力的培养非常关键而这也是确保学生未来发展的关键针对于此种情况需要对临床医学教学进行有效的改革通过完善教学体系不断的培养学生的综合能力以进一步提高学生的竞争力促进学生未来更好的就业和发展 3.1实践与理论结合对学生展开临床医学技能的培训 通过以上的分析了解到当前临床医学教学中存在理论与实践脱轨的现象整体教学效率不高更不利于学生综合能力的培养因此应对临床医学教学培训进行改革将理论与实践进行有效的结合才更有利于提高学生的综合能力5首先教师应重视学生的实践能力不能将注意力全部放在理论知识教学中更应体现出临床医学教学的实践性才更有利于学生对临床医学知识的认识其次在对学生进行理论知识教学的过程中要适当的引入实践案例更有利于学生对理论知识的理解和运用而且对丰富学生的实践经验也有着极大的作用例如可以采用分组的方式让每个小组针对理论知识来进行实践模拟小组的每个成员都演绎着不同的角色在演练中不断的加深对理论知识的理解而且将理论与实践有效结合对学生展开教学可以有效解决以往理论教学中给学生带来的枯燥、乏味感有助于激发学生的学习热情更有利于培养学生的学习兴趣使其养成良好的学习习惯再次将理论与实践结合进行教学的过程中不仅仅要培养学生临床医学技能同时还应培养学生的沟通能力以往对学生开展的临床医学教学中虽然实践教学较多学生的实践能力也在不断的提升然而受到传统教学的影响经常忽略对学生沟通能力的培养因此在临床医学教学改革下必须要注重学生沟通能力的培养通过大量的实践调查发现在学生见习的过程中由于学生缺乏与患者的沟通使得学生在接触患者时经常会出现焦虑、紧张的情绪影响到学生临床医学综合能力的提高因此培养学生的沟通能力非常重要在教学中教师应培养学生养成良好的服务心态、职业道德加强与患者之间的沟通了解患者的需求做到想患者所想、急患者所急才能更有效的提升学生的沟通能力更有利于培养学生养成良好的心理素质有助于促进学生的长远发展 3.2对临床医学教学课程体系的改革 课程体系是否合理将直接影响着临床医学的教学效果以及学生综合能力的培养效果而结合以上的分析了解到当前临床医学教学课程体系还存在很多不完善的地方对此应不断的对临床医学教学课程体系进行改革和完善6首先对课程体系的改革应引起相关领导以及相关部门的重视应根据实际的情况对课程体系展开研究将课程体系的改革作为临床医学专业学生综合能力培养的重点工作其次应加强对现阶段临床医学教学课程体系的分析了解个环节存在缺陷个环节在受到传统教学的影响而存在着问题这都是课程体系改革必须要考虑的问题通过对问题进行全面的分析才更有利于抓住课程体系改革的关键点例如对课程授课时间、实践课程体系、临床医学教学课时等进行针对性的分析解决当前临床医学教学运行体系中存在的问题不断的对其进行改进和完善再次对临床医学教学课程体系改革的过程中应抓住课程体系改革的重点合理安排临床医学课程将理论与实践教学内容进行有效的结合规避传统理论与实践脱节而给学生的学习造成影响的问题避免走传统学生死记硬背消耗大量的时间却未能有效的将知识消化的现象要让学生在理解中学习知识、在实践中探索知识另外临床医学教学课程体系的改革应加强与学生之间的交流了解学生的学习需求课程体系的改革要本着以满足学生学习需求为主将理论与实践进行有效的结合让学生切身感受实践环境给学生的学习以及对知识的探索带来一定的帮助最后对临床医学教学课程体系的改革应加强与医院之间的合作通过与医院共同研讨开展临床医学专项人才培养计划为学生的实习提供良好的环境同时在医院实习的过程中应鼓励学生对理论知识进行运用不仅起到了巩固理论知识的作用同时也提高了学生的自身实践能力另外在学生综合能力培养中应引导学生在实习的过程中敢于质疑对专业技能、专业知识进行质疑培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力良好学习习惯更有利于学生综合能力的提高促进学生的良好发展 3.3对临床医学教学评价考核体系的改革 通过以上对临床医学学生综合能力培养现状的分析了解到临床医学教学评价考核体系不够完善而且有很对评价环节都有待改革例如评价体系的改革、评价方式的改革、评价内容的改革等首先应对评价体系进行改革对于学生来说评价是充分认识自身的不足以及纠正问题提升能力的关键环节因此在对评价体系进行改革的过程中应充分站在学生学习的角度上去思考以学生为中心了解学生的学习需求并将其融入到评价体系中从而保证评价体系的改革更适合学生的学习其次应对考核的方式进行改革通过以上的分析我们了解到现阶段临床医学考核的方式主要以笔试为主缺乏对综合能力的考核不利于学生综合能力的提升甚至很多学生为了应付考试而采取一些不正当的手段获取较高的成绩但其实践能力却达不到医院的用人要求可见考核方式的不合理将会给学生的能力提升造成极大的影响甚至是影响到学生未来的就业和发展因此在临床医学教学改革中应重视评价考核方式的改革不仅要注重学生笔试考试成绩更应重视学生的实践操作能力、与患者的交流能力等在考核中应结合学生日常的学习表现来对其进行综合评价充分体现出评价考核的全面性同时也能进一步提高学生的综合能力再次应注重评价考核内容的改革评价考核内容的改革应确立改革目标不能盲目的制定评价考核内容如果考核内容不适宜将会给学生的评价考核效果造成直接的影响为了避免这类情况的发生需要加强对学生综合能力的调查根据调查的结果再制定考核内容从而保证考核内容的适宜性提升评价考核效果 4结语 综上所述在科技快速发展的过程中临床医疗水平也在不断的提升而临床医学作为一门实践性较强的学科在开展临床医学教学的过程中必须注重对学生综合能力的培养然而作者在对当前临床医学教学的