心理健康实际工作的问题与困惑.doc

我校心理辅导工作存在的问题与困惑一、实际工作的问题与困惑在竞争日趋激烈的现代社会，需要人具有积极的周围概念、强烈的竞争意识和相互协作的团队精神以及能够管理自己情绪情感的能力尤其是应对挫折的能力，但现实中的小学生对于如何善于正确处理人与人、人与自我的关系却存在着种种困惑与不足，他们往往以自我为中心，遇到不顺心的事情就很难驾驭自己的情感。为什么会出现这种状况呢？二、问题的聚焦与定位小学生心理状况的形成，不外乎学校、家庭、社会三方面的因素，作为从事心理咨询的教育工作者能够改变或者为学生提供帮助的，是畅通家长、教师、学生之间心灵渠道，优化少年儿童的成长环境，帮助少年儿童明确自己的责任与义务，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的社区教育网络。因此，我们选定小学生心理辅导手段与方法的探究为研究课题，尽我们所能，促进小学生心理健康发展。三、解决问题的意义在教育现代化的进程中，心理素质和心理健康问题已日益成为众多教育工作者关注的重点。研究此课题的意义在于：通过开展小学生心理研究与心理咨询，教育以及教育工作者以审视的眼光反省教育的过去，以超前的思维立足教育的现在，以创新的举措策划学生的未来，并促进他们全面发展、主动发展、创新提高，让学生在未来社会中掌握竞争的主动权，并走在发展的前列。四、问题可能的原因分析小学生存在心理问题的原因是多方面的，总结起来大概有以下几大方面：1、社会大环境的影响；2、家长不恰当的教育方式；3、学校教育中存在的问题；4、小学生本身心理问题。 五、采取的措施：通过举办“知心家庭学校”这一共青团、少先队共同参与的组织，服务少年儿童家庭教育，传授、交流正确的现代家庭教育的知识和方法，从小培养学生善于正确处理人与人、人与自我的关系。心理咨询辅导员（知心姐姐和热心哥哥）由经过培训的优秀教师担任。针对产生问题的原因，我们采取了以下措施：1、开展心理咨询。（1）知心信箱和知心邮件：学校设知心信箱一只及知心邮箱三只，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。（2）知心热线：学校设一路热线，每周定时通过对话接受学生或家长的咨询。（3）知心辅导室：给学生及其家长提供与知心姐姐、热心哥哥面对面交流的机会。通过个别咨询、小组咨询、直接咨询、间接咨询等形式，给来访者提供帮助。（4）知心广播电视台和知心快讯：交流信息、把握动态，丰富学生、教师对“知心家庭学校”的认识，宣传“知心家庭学校”的成果。2、营造良好的心理辅导氛围。（1）强化学校心理教育。要使每个学生的人格都得到健康发展，关键还在于有一个充满关爱、平等、自主以及尊重个性的教育环境，营造出和谐的教育氛围。而和谐氛围的取得，关键在与教师。本课题以“知心家庭学校”为突破口，引导全体教师在教书育人的全过程中渗透心理教育，提高教师本身的道德修养，关注并提高教师的心理健康水准，注重课堂渗透心理辅导，尤其加强中队辅导员（班主任）队伍的建设，因为在营造良好的心理辅导氛围过程中，班主任应该是唱主角的，是心理辅导工作强有力的队伍。（2）强化家庭心理教育。学生的心理与言行无不与家庭的氛围息息相关。无论是了解学生心理与行为偏异原因，还是辅导、矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极配合支持。在课题研究过程中，心理咨询教师注重与家长的沟通、交流，对家长教育观念的转变，提高家长素质，提高家教质量都起着不可低估的作用。六、成效与体会1、通过半年多的学生心理发展的实践摸索，我们感到转变教师的传统的教育观念、树立以人为本的教育意识是何等的重要，因此，在研究过程中不但帮助学生调整了心态，还使教师本身的素质得以提高。2、以“知心家庭学校”为载体的心理辅导得到学生、家长、同行的热切关注与扶持，学生纷纷来信来电来人找知心姐姐谈心，这从一个侧面反映了学生心理辅导是顺应了社会前进、学生发展的需要。七、问题与不足1、心理咨询辅导员素质仍需提高，以便更好地服务学生心理。2、注重引导学生团体咨询，提高解答质量。3、学校整体心理氛围的营造尚需继续努力。