满庄镇东河北小学材料总结.doc

全面推进素质教育，创学生喜欢的校园岱岳区满庄镇东河北小学位于满庄镇钢材市场和104国道交叉处，临近京福高速公路和京沪高速铁路。我校现有15名专职教师，260多名学生。近年来，在各级领导的大力支持下，经过全体师生的共同努力，我校圆满地完成了各项工作任务，取得了可喜的成绩：学生的学习成绩不断提高，行为习惯不断改善，学校的办学效益不断增强，家长的满意度大大增强，得到了上级领导与社会的认可。一、以德育为先导，结合主题教育，规范档案管理 （一）学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，德育工作显得十分重要。因此，学校把德育放在学校工作的首要位置。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。强调对学生的深层次理解、尊重、信任和包容。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，全体教师都能把育人放在工作的首要位置，各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。 （二）经常利用校会、国旗下讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。（三）抓好校风的养成。做好学校卫生工作计划，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明、和谐、安全的校园。（四）抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。教师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。能密切注意抓好学生的思想教育，做好后进生的转化辅导工作。（五）积极开展相关的主题教育活动。本学期我们开展的活动有：（1）突发事件安全紧急疏散演练。（2）“拒绝零食、从我做起”签名；（3） “我热爱的校园”演讲比赛（4）校园广播操比赛（5）举行了第一届春季运动会。二、依托教师队伍，创建和谐型校园（一）本学期学校师资队伍的变化情况较小，教师队伍比较稳定、整体素质有所提高。教师的服务意识；理想责任、形象、能力、为人师表意识；廉洁从教意识；教学质量意识；团结、协调、凝聚的意识有所增强。教师们基本上形成了健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。同时，工作中我始终告诫老师们：态度比能力重要、师德比学识重要、行动比目标重要。（二）做好教学和常规工作。虽然我们学校老教师较多，工作起来可能会有些困难，但是，我们善于倾听，善于理解，善于接纳，团结每一个力量，通过一个学期的努力，各方面的成绩验证了我们的付出。现在，我校已经形成了备课充分，上课积极，作业辅导认真的良好氛围。所有科任教师作业批改认真到位，尤其是作文周记的对话式、表扬式批语，丰富而精彩。双休作业更加规范，每天下午上课前十分钟配乐练字已渐成习惯。我们的作业已经在镇视导大会上展出，得到了兄弟学校的认可。针对学生不按时完成家庭作业的坏习惯，我们实行了 “作业卡”制度，这在我们镇还是首例，经过一段时间的实施，学生完成家庭作业的情况已经有了很大改观，效果很明显。（三）抓好常规工作。规范、有序、协调、高效是我们完成工作目标的重要依据。因此，我们结合工作计划，抓好各环节的落实，对教师各岗位职责重新明确，人手一份岗位职责要求。目的是让全体教师能按要求，按时，按质，按量，按管理层次完成学校及上级下达的各项任务。三、学生自主管理，创建纪律型校园学生是学校工作的一切出发点和归宿，学校的发展归根结底就是为了学生更好地自我发展。但是，没有规矩不成方圆，因此，学生的管理就显得格外重要。针对学生的管理这个看起来老生常谈的问题，我更倾向于高年级管理低年级，学生自主管理，自我约束。我们在学习别的学校经验的基础上，形成了学生自我管理体系。（一）制定年级公约，对学生进行行为约束。由于小学生年龄小，注意力分散，而学校的规章制度和行为规范多而繁杂，学生掌握起来有一定的难度，所以，我们根据小学生的年龄特点制定了不同年级的班级公约，让学生熟读成诵，并把公约写在校园文明墙上，对学生的行为习惯进行约束定位，时时约束学生的行为。（二）自主管理，综合评价为了让学生严格执行学校的规章制度，我们将学校和班级的管理内容具体量化责任到人，让每一个评价都有人负责，让每一个岗位都有人管理，真正做到事事有人做，事事有人管，时时有监督。学校利用少先大队、中队、小队组成专门检查人员对学生的日常行为规范进行检查、通报、排名，学生自己所得成绩不仅作为年终评优树先的参照，同时也作为班级考核的一部分。针对小学中低年级学生学习习惯难以很快养成的特点，我们在课间十分钟专门抽出高年级的六名同学，在六个专职岗位进行定点检查，规范学生的课余行为。（三）利用“十好教育”，奖励先进。班级管理标准制定好了，要想调动起全体学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围，最好的办法就是不断激励他们，适时赞扬他们。为此，我们结合岱岳区教育局主张的“十个好”评选活动，根据学生的表现，定期在班级内评选出“十好标兵”，并充实于班级板报内。同时，学校也会根据班级推荐和少先队的考察，定期评比学校“十好标兵”。颁发相应的证书和奖品。 “书籍是人类进步的阶梯”。从小培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使学生的生命充满阅读的喜悦，在读书中改变自己，充实自己，丰富自己，为他们的长远发展，终身发展奠定基础。国家总督学柳斌也深有感触地说：“一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭是平庸的、没有智慧的家庭；一个不重视阅读的学校肯定是一个呆板的沉滞的只会应试的学校；一个不重视阅读的民族是没有希望的民族。”学校教育是面向未来的，所以有必要构建书香校园，打造学习型学校。半年以来，我们以创建“书香校园”为导向，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，学生的读书习惯基本养成，“好读书、读好书”已经成为一条亮丽的风景线。（一）注意环境育人，营造阅读氛围。环境熏陶教育起潜移默化作用，其所起的教育作用是无形的又是巨大的，要注意时空环境的布置，让学生在耳濡目染中形成良好的阅读书报刊的习惯。我们把学校的办学理念即：成名校、塑名师、育名生。张帖于学校大门上，希望我们全体师生能在这样的信念下工作、学习，再创佳绩。同时，我们在学校的几面墙上张贴了教师寄语和学生寄语，希望我们的教师和学生无时无刻不用规范的举止塑造自己，优美的语言美化自己，高尚的情操陶冶自己。虽然我们学校校舍简陋，条件艰苦，但是这并不能成为我们落后的借口。我们充分利用校园原有的条件和设施，把校内展览墙装扮成具有文化氛围的手抄报、书法、古诗、绘画四个板块，让同学们一踏进校园，就能呼吸到文化的芳香。班级文化氛围的建设（主要是班内板报），学校提供资源，由各班主任、科任教师和全体学生进行创新填充，定期评比，作为班级考核的一部分。（二）广辟第二课堂，指导阅读方法。报刊阅读很重要，但如果只把它封锁于课外，那就无法保证阅读应该确立的重要地位。要让报刊阅读推进素质教育就必须让它走进课堂。现在，小学阶段各年级每周都安排有一定量的课外活动课、兴趣小组活动课，一节班队活动，有的还有一课时思想品德课，一课时自修课。在这些课中都可以引进阅读活动，让书报阅读唱主角，以教师为主导学生为主体，在活泼生动的形式中具体指导学生选择、浏览、精读，以及编辑、剪贴、投稿等具体方法。阅读课要以趣字当头，把报刊书籍内容本身的兴趣通过形象有趣的形式表现出来，这可以从少先队主题活动中借鉴经验，我们尝试了以下几种课型：、主题导读课。根据我们学校内开展的主题教育活动，如：我爱唱红歌； “拒绝零食、从我做起”签名； “我热爱的校园”演讲比赛等，指导学生读这一类文章的方法，这样的课主题鲜明、重点突出、学生从中学会了横向、纵向联系知识的方法，接受了一种归纳、比较、抽象等思维的训练，同时也给学生留下了深刻的印象。、泛读课（主要以高年级为主）。以某一期报刊或一本书为单位，组织学生浏览，指导学生阅读方法，培养及时读完新报刊的习惯。以刊为例，从封面欣赏到卷首语欣赏，从目录阅读到全刊浏览，全方位指导学生拿到新报刊后应该做些什么，怎么做。这样把看、比、说、画、读、写结合在一起，让学生掌握了一种比较的思维方式。、精读课。以某篇文章为主要内容指导学生运用阅读方法从中吸收教益。适用于思想教育意义重大，文章深刻难懂，或是时效性极强的单篇文章。可以借鉴语文课、常识课以及思想品德课的教学方法，同时改变其单一的形式，变静为动，变抽象为形象。这种课可以进入思想品德课或班队活动课。（三）搭建成才平台，优化阅读效果。传统阅读的效益最终体现在人的培养上，以上环境熏陶，课外活动，课堂导读的引导，其成功与否要以小学生是否健康成长，是否有潜力发展为衡量标准。这就需要教师牵线搭桥，给学生展示才能的机会，显示出阅读效果。1、组织各种学生团体，如 “小记者团”、“演讲团”、“故事会”、“星星”课本剧等，定期开展活动，通过这些“小记者”、“小演说家”、“小故事大王”把图书中的内容进行改编，带动更多的学生阅读，用学生教育学生的形式达到大面积阅读的效果。如我校在前不久曾组织全校学生开展以“学生喜欢的校园”为主题的系列读书活动，活动之一是组织“我所喜欢的校园”为主题的演讲比赛，受到广大师生的热烈欢迎。 2、以读促写，引导学生积极投稿。学生报刊来自学生生活，能满足学生的心理需求，又能激起学生创作的冲动，要教育学生不但要当读者，而且要当作者，这样才算真正发挥了报刊的效益。3、我们准备设立广播站、小电视台或小报社等，培养学生成为各种小主持、小编辑、小记者，引导他们既博览群书，畅游书海，又从报刊中学到编辑、排版及报刊形象设计的实用方法。（四）推广传播范围，扩大阅读影响。 书、报、刊的阅读不但要促进学生素质的培养，校园文化的建设，而且要走出校园，通过家长走向社会，形成正面影响学生阅读报刊的社会化大氛围，这样就有利于学生阅读兴趣、习惯、方法、成果的巩固与发展，同时也为构建学习型社会做些贡献。 网络作为传统阅读的重要补充也能为倡导传统阅读摇旗呐喊。我们正在设想开辟校园博客，或者读书论坛、学生成长档案，把学生的读书心得、读书经历和读书收获进行及时传播。课外阅读量的增加和阅读质量的提高，必将促进教育教学质量的提高。通过教师引导学生读刊看报，其思想道德，意志情操会受到潜移默化的熏陶，校风学风必将好转。学生利用报刊以黑板报、展览橱窗布置环境形成了校园的外在文化景观，学生通过报刊提高思想道德修养，提高文学鉴赏能力，减少不文明言行，形成了校园内在文化景观，再加上那种勤奋读书读报的场面营造出一种浓烈的文化氛围，书香校园就这样得以构建。五、让艺术滋润学生成长，创建艺术型校园我校以书画教育为主，强化艺术教育，积极打造“艺术校园”。（一）营造氛围。把名家的书画作品和学生的书画作品张帖在校园里的墙壁上，让学生举头可见，抬手可触。（二）开展兴趣小组。我们学校定于每周二、四下午最后一节，以兴趣小组为单位组织活动，全校成立了健身舞、棋类、乒乓球、羽毛球、音乐、电子琴、绘画、剪纸、唱歌、讲故事等多个兴趣小组，每个小组都由专门老师指导。学校在现实条件艰苦的情况下，聘请音、美教师，开齐课程，开足课时，深化了文化内涵。同时，我们学校附近有个烈士陵园，所以，我们就地取材，开展了学校特色教育：唱红歌、继传统。不仅让学生学会了唱歌，而且受到了革命英雄主义教育。（三）我们不定期地举办绘画比赛、书法比赛、广播操比赛等，积极鼓励学生参加各类艺术活动，让学生领悟艺术的真谛。六、办家长放心学校，创建安全型校园。由于我校地理位置特殊：周边有104国道，钢材市场，高速公路、铁路，水库等安全隐患，所以，安全问题就显得格外重要。所以我们结合实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边环境的整治力度。把安全职责意识分解落实到各班主任和科任教师的工作中，让每一教师树立安全责任意识。学校定期出