小学数学北师大2011课标版四年级本溪市明山区联丰小学中心校区-手拉手-4年下册数学-金铃.docx_第1页
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文档简介

手拉手一、教学目标： 1、使学生能根据手拉手中的相关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 2、通过交流、合作等活动，使学生体会整数的运算定律在小数运算中任然适用，并能运用运算定律使计算简便。 二、教学重难点： 掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。能够运用所学知识解决生活中的实际问题。三、教学准备：白板课件四、教学过程：（一）情境导入 课件播放希望小学的学习条件的图片。 看到以上情境，你有什么感想？出示教材第44页情境图。 你知道他们都给希望小学的孩子们买了那些学习用品和课外读物吗？ 学生观察，看图畅谈感想。 （二）自主探究 1、淘气要给希望小学的3明同学分别买1本练笔本和1个铅笔盒，一共要话多少元？要解决这个问题我们要先求什么？然后呢？ 2、多种方法尝试解决。 肯定做得好的小组，你们同意以上做法吗？谁能说一说原因。 笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本数学家故事，一共要花多少元？ 师：你们还记得我们之前学的运算定律和运算顺序吗？ 在小数四则混合运算中，整数四则混合运算的运算定律也同样适用于小数四则混合运算。 同桌间互相说一说自己的想法。小组汇报结果。 学生说明理由。 学生尝试独立解决问题。 回顾整数的运算顺序和定律 学生举例验证。 使学生主动体验知识的形成过程，培养学生自主探究的能力，激发学生学习数学的兴趣。（三）回顾总结 通过本课的学习，你学会了什么 学生畅谈收获。 五、板书设计： 手拉手 方法一：2.83=8.4（元） 方法二：（2.8+6.1）3 6.13=18.3（元） 8.4+18.3=26.
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