西师版小学数学四年级下册《小数的意义》教学设计.doc

学习资料收集于网络，仅供参考小数的意义教师：张乐教材分析： 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。教材着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。”学情分析 ：本节课探究的内容是日常生活中的实际问题，具有很强的探索性和现实意义，学生学习探究的兴趣会很浓。教学中应因势利导，组织学生在小组中合作探讨，体会抽象和推理的数学思想方法。四年级的学生具备一定的独立思考能力，教学中可组织学生先独立思考，再在小组中相互交流，培养学生的探究品质和能力。教学目标： 1经历操作活动，初步理解小数的意义，沟通小数与分数的内在联系，知道一位小数与十分之几、两位小数与百分之几、三位小数与千分之几之间的关系。2基于现实原型，理解和掌握小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等及它们相邻单位之间的进率也是10，还渗透学习方法的指导；3通过富有现实性的情境和直观的图示，激发学生学习的兴趣，同时，渗透数域拓展、归纳思想以及数学精确性的感悟。教学重点：理解小数的意义教学难点：小数每相邻两个计数单位间的进率是10学习准备：应用学校数学资源库，教学PPT教学过程：一创设情景1师：请同学们读读一下信息（PPT出示）（1）小胖的体重是375千克。（2）淘气的身高是145米。（3）笑笑的数学测试成绩是995分。师：读完之后你有什么想说的？这样写符合实际吗？那应该怎么办呢？对，这些数都少了“一点”现在我们就给它们加上小数点，谁来说一说，应该怎样加？（生回答问题，师演示）师：其实在我们的生活中还会遇到很多这样不能得到整数的情况。为了生产和生活的实际需要，小数就产生了。2.三年级的时候我们已经初步的认识了小数，这节课我们将进一步来研究小数。二提出问题小数有具体有什么意义呢？三自主探究、合作交流（一）学习一位小数1. 如果用一个正方形表示1，0.3怎么表示？ 2.给定作业纸，让学生操作。给定正方形边上标上点；3.引导学生发现：一张纸平均分成10份，表示这样的3份，可以用分数 310 表示，也可以用小数0.3表示。4. 刚才我们知道了3/10，可以用0.3表示，一个是分数，一个是小数，下图中，阴影部分可以用什么分数和小数来表示呢。（说明：1个大正方形表示1）5.学生逐一填出小数(分数)。(根据学生回答板书：0.2=、0.7=、0.9= )6.逐一讨论：一份是多少？（1份就是这些小数的计数单位）(红笔描红0.1)这个小数里分别有多少个0.1？7.师：同学们仔细看，你发现了吗？一位小数都可以看做几个0.1（引导学生说）0.1就是一位小数的计数单位，读作十分之一（补充数位顺序表）十分之一所占的数位就是十分位（补充数位顺序表）8.如果把题目改为空白部分呢？9.把阴影部分和空白部分合在一起，又该用什么数表示呢？引导0.2+0.8=1，0.3+0.7=1，0.9+0.1=110个0.1就是1，1里面有几个0.1？(板书：110)？10.强调：0.1与1之间的进率是10 ；7.如果是11个0.1，应该用什么小数表示？(1.1（根据学生回答，出图）图(2)用什么小数表示？(板书：2.4)（二）学习两位小数。课件出示正方形表示的0.1，动画演示把0.1平均分成十份。1、师：我们知道了10份中的一份是0.1，现在谁来猜一猜这个分数是多少？（抽生回答，并说说自己是怎么想的）2、师：如果我涂5份、11份又用什么数表示呢？（师随机板书）3、在百格图中用斜线画出一个你喜欢的小数，并在旁边写出表示的分数和小数。（学生完成后，师抽典型展示）4、引导归纳 ： 两位小数表示（ ），它的计数单位是（ ），也就是（ ）。5、动画演示0.1=0.10强调：10个0.01就是0.1；0.01与0.1之间的进率是10；（三）学习三位小数。女字旁：奶、妈、姑、妹1讨论：根据你对一位小数、两位小数的学习，能否推测三位小数的特点？ 辶 走之底 （过 远 近）2.填空：越来越好 越飞越高 越下越大 越跑越快两位小数表示（ ），它的计数单位是（ ），也就是（ ）。10个0.001就是（ ），0.001与0.01之间的进率也是（ ）。飞机越飞越高。 我越长越高。3、归纳：像 0.3， 0.05， 0.005、这样 用来表示十分之几、 百分之几、 千分之几的数， 就是小数。4、强化数位顺序表。尖尖的铅笔 闪闪的星星 蓝蓝的天空四总结反思1通过今天学习，对小数有了哪些进一步的认识； 2.给自己做一个自我评价；如果本节课，最好的表现是1，最不好的表现是0，你会用一个怎样的小数来表示学习表现，写下一个小数。开心 开开心心 上下 上上下下五、应用迁移1. 看图说分数和小数。（P50课堂活动第一题）2. 写出箭头所指的小数。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。3. （1）、 0.971=（）（用分数表示）贝（宝贝）虾（河虾）写（写字） =（ ）（用小数表示）三、量词的使用 =（ ）（